三年级作文。
写作的好处是在某些情况下，可以帮助我们取得胜利，也能让我们变得更加优秀，更好地应对生活中的各种挑战和机遇。在写作时，一定要避免东拉西扯、主题涣散甚至没有主题，否则会影响作文的质量。最近你是否正为写作文而烦恼呢？请注意所述观点只是供参考，不要轻易相信。
读三年级作文(篇1)
我家有一盆叫“碰碰香”的植物，它是我在“希望工程”的义卖现场买来的，我非常喜欢它。
“碰碰香”小巧玲珑，叶子很小，只有我的小手指那么大。从远处看，它毛茸茸的，活像一只淡绿色的刺猬。再看它的茎，大约有10厘米长，是深绿色的，很像一根绿色的辫子呢!一阵微风吹过，“碰碰香”随风摆动，像一位美丽的仙女翩翩起舞，太美了!别看它弱不禁风的样子，但生命力却大得惊人!前几天，我在浇水的时候不留心扯断了边上的一根茎，爷爷把它带回家插在了一个大一些的花盆里。隔了一段时间，爷爷突然想起来去阳台看看，啊!爷爷惊呆了，它居然长得比原来的那盆还大，它的生命力可以跟小草一决高下呀!
今天早上，我去闻“碰碰香”的香味时，突然想到了一个问题：为什么“碰碰香”用手指碰一下才会发出香味呢?我带着这个问题去“问”了我家的电脑，哦，原来当它的叶片受到触碰的刺激时，细胞内的水分会发生作用，内部用于透气的小孔向外扩张，一种易于挥发的薄荷香味的物质就顺着气孔扩散到空气中。其实“碰碰香”本身也有淡淡的清香，但这种清香很淡，人们闻不到，所以人们以为碰碰才会香。
通过这次观察，我明白了我们身边的每一种植物都有自己的特点和作用，一定要保护它们哟。
读三年级作文(篇2)
老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位辛勤的园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵；老师，您就像一缕金色的阳光，在我们失望时给予我们希望；老师，您就像一只红烛，点燃自己，照亮他人。在我的记忆中，就有这么一位可亲、可敬的老师，她就是刘老师。
刘老师有一头乌黑乌黑的短发，两条像月牙一样弯弯的眉毛，和一双水灵灵的眼睛，她的鼻梁上还架着一副深红色边框的眼镜，看上去好像很有学问。
刘老师很会鼓励同学。记得一年级时，刘老师正在上语文课。老师讲课讲得很精彩，似乎整个教室都沸腾了。同学们显得特别兴奋，一个个不甘落后的小脑袋晃来晃去，争着回答老师的问题。我也想回答问题，但是我转念一想：“可是，如果我回答错了怎么办呢？”我又想：“不过如果我答对了呢？我可不能落后呀！”可是……回答，还是不回答呢？我看着兴致勃勃的同学们，手痒痒了，想举手。“不行呀！万一错了呢？”我想，“可是我可不能落后哪。”纠结了一会儿，一节课都过去了，我却一个问题都没答。放学了，这天我是值日。我正在擦墙壁呢，刘老师轻轻走了过来，问我：“上课时你为什么不回答问题呢？”“我……我怕回答错了……”我支支吾吾地说。“回答错没关系，你已经努力过了，对不对？下次勇于回答问题就是一次进步了。”刘老师说。我不好意思地说：“哦，我知道了……”我还用力地点着头。刘老师走了，我还在想：“以后，我一定要勇于举手发言……”
如今，我五年级了。刘老师已经不教我了。虽然她不教我了，但关于她的点滴记忆会一直留在我的心中。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
读三年级作文(篇3)
根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，结合我校实际情况，遵循各学段学生的学习特点，特制定以下教学大纲。
作文总体要求
1.能文从字顺的表达自己的真情实感
2.识字、写字、阅读积累、生活素材积累
一级
1. 能用普通话说自己想说的话。
2. 能听懂别人说的话，并用书面语言表达出来。
3. 读一段话或看一幅图，能把自己理解的意思写下来。
4. 根据表达需要，学习使用逗号和句号。
5. 能按笔顺规则写字，了解间架结构。
6. 能根据图画内容，运用所学词语写一两句通顺完整的话。
二级
1.能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写下来。
2.运用所学词语写几句通顺、连贯的话。
3.能够用简单的几句话写出想象中的事物。
4.能根据一个中心意思写几句通顺连贯的话。
5.能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。
6.写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
7.能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺连贯的话表达出来，并尝试运用联想。
8.听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。
三级
1.能用一段话写出自己的见闻，并尝试运用联想。
2. 在习作中能运用自己平时积累的语言材料。
3. 学会写便条、请假条、通知和告示。
4. 学会分段表述，段落有中心、有内容，语言基本通顺，层次基本清楚。
5. 能正确使用冒号和引号。
6. 能熟练地书写正楷字。
7. 学会修改习作中有明显错误的汉字。
8. 学会写日记、周记。
9. 能在40分钟内写出300字左右的习作。
四级
1.能写简单的纪实文字，描述见闻，表达感受，并能初步运用联想和想象。
2. 能不拘形式的表达自己觉得新奇有趣的内容。
3. 习作内容基本充实，语言基本通顺，层次基本清楚。
4. 能运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语进行书面表达。
5. 能够写出简短的读书笔记、学习心得、书信，与他人书面交流。
6. 能够分段表述，每个段落中心明确。
7. 能修改习作中有明显错误的词句。
8. 能在40分钟内完成400字左右的习作。
五级
1. 留心观察事物，学会观察方法。、
2. 能写结构较完整的纪实作文，并能表达自己的真实想法。
3. 学会写提示语、警示语。
4. 能写简单的想象作文，会写简单的读后感。
5. 能够虚实并用，写出中心意思基本明确，内容较具体，语言通顺的文章。
6. 写一个活动，能进行场面描写。
7. 能尝试修改自己的习作。
8. 能在习作中运用常见的标点符号。
9. 书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
10. 能在40分钟内完成不少于400字的纪实作文。
六级
1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2. 能有意识的记录个人的独特感受，主动积累写作素材。
3. 能初步掌握写记叙文的方法，并能抒发自己的真情实感。
4. 能通过联想和想象编写简单的童话故事。
5. 会写建议书、感谢信、表扬信等应用文。
6. 作文能做到中心明确，思路清晰，内容具体，结构合理。
7. 能仔细观察身边的人和事，进行细节描写，写出特点。
8. 语言表达通顺，能使用新颖的词句。
9. 能在40分钟内完成不少于500字的简单记叙文。
七级
1. 作文有真情实感，有自己的真切体验。
2. 能写记人、记事的文章，较好体现记叙文的六要素。
3. 从生活中合理选择写作素材，并能合理安排材料。
4. 选择恰当的表达方式，写出中心意思明确的记叙文。
5. 能抓住人物的外貌特点，写出人物的个性。
6. 作文叙事较清楚，内容较充实，语言较流畅。
7. 会写调查报告、计划、总结等常见的应用文。
8. 养成修改自己作文的习惯。
9. 能正确使用常见的标点符号。
10. 能熟练书写正楷字。
11. 能在45分钟内完成不少于600字的记叙文。
八级
1.学会多角度地观察自然现象，移步换景，写出四季景色。
2. 能够运用六要素写出完整的记叙文。
3. 写人记事，力显个性，能表达出自己对生活的独特感受。
4. 能运用语言、动作、肖像描写，写出人物的特点。
5. 学习运用多种表达方式进行写作。
6. 学会写景、状物的一般手法。
7. 按照说明文的要素，抓住事物的特征，写出简单的说明文。
8. 能运用多种说明方法说明事物。
9. 能修改作文，指出逻辑、语法修辞方法的问题，做到文清理通。
10. 能从文章中提取主要信息，进行扩写、续写。
11. 能在45分钟内完成700字左右的记叙和说明性的作文。
九级
1.写作时考虑不同的目的和对象，有主动完成写作的意识。
2.了解议论文的论点、论据和论证方法，并能加以运用。
3.扣住议论文的基本要素，运用常见的论证方法，能写简单的议论文。
4.议论有理有据，条理清晰地表达自己的见解。
5.能运用联想和想象，丰富作文表达的内容。
6.善于观察，视角独特，能有创意地表达自己对自然、社会、人生的真切体验和感受。
7. 能根据人物心理活动进行心理描写。
8. 能够提取文章中的主要信息进行缩写。
9. 能变换文章的文体或表达方式进行改写。
10. 能够运用基本的修辞手法进行表达。
11. 能与他人互相评改作文，交流写作心得，以分享感受，沟通见解。
12. 能在45分钟内完成不少于600字的议论文。
十级
1. 能文从字顺、感情真挚地写好记叙文。
2. 能熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。
3. 能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。
4. 作文立意较高，选材较典型，能反映出对自然、社会和人生的独特感受和思考。
5. 作文能做到结构安排合理有序，论证有层次，逻辑性较强。
6. 书面表达观点明确、内容充实、感情真实健康。
7. 能运用多种论证方法进行论证，做到论点鲜明、论据充分，有说服力。
8. 能运用细节描写、心理描写，刻画人物性格特征。
9. 能调动自己的语言积累进行书面表达，并推敲和锤炼语言。
10. 能独立、完整地修改作文。
11. 能在45分钟内完成不少于600--800字的作文。
十一级
1. 能写出较复杂的记叙文。
2. 能围绕中心选取典型材料、立意新颖，有一定创意。
3. 能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。
4. 能写出较复杂的议论文。
5. 写议论文能到思维严密，见解独到，议论深刻。
6. 能运用形象思维和逻辑思维进行写作实践。
7. 善于设置情景，能运用描写和抒情的额表达方式写情景作文。
8. 论证方法得当，论证层次清晰，篇章结构严谨。
9. 在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选材。
10. 养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生动，富有个性。
11. 能在45分钟内完成600~800字的作文。
十二级
1.能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
2.能够写出思想深刻、见解独到、充满理性思辨的作文。
3.能写议论精辟、独到，有说服力的议论文；能写记叙形象、生动，有感染力的.记叙文。
4.能运用多种表达方式，创设深渊含蓄的意境，文章能给人以震撼。
5.能写有文采、有创意的各类文章。
6.作文读人生观、价值观有一定的关注。
7.作文材料生动鲜明，构思新颖，思维严密，论证透辟。
8.能熟练运用多种论证方法和修辞手法进行写作。
9.作文语言有文采，用于生动，句式灵活，文章有特色。
10.具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。
11.养成修改文章的良好习惯，乐于与别人交流写作心得，互相点评写作成果。
12.除诗歌、戏剧、小说外，能在45分钟内完成不少于800字的作文。
读三年级作文(篇4)
一双小小的眼睛，弯弯的眉毛，一只樱桃小嘴，那就是我。
我爱笑。有一次，妈妈给我讲笑话，才讲到一半，我就忍不住“扑哧”一声笑了出来，讲到最后，我连眼泪也笑出了。
我爱看电视。有一次，我在看电视。爸爸边说边拎起我的耳朵：“吃饭了！”我才发现已经6点了，只好去吃饭了。
我爱看书。有一次，我正在看《龟兔赛跑》，爸爸走过来大声说：“睡觉了！”我慢吞吞地说：“小乌龟，你别急，有话慢慢说。”爸爸说：“看书都看得走“魂”了，睡觉！”他边说边把书抢了过去。在大人面前，我毫无还手之力，只好心不甘，情不愿地去睡觉了。
蓝是天的颜色，红是火的象征。我不学大海抄袭天的蓝，我不学晚霞模拟火的红，酸酸甜甜，我就是我。
读三年级作文(篇5)
快乐是什么？它没有一个标准。我一想到这句话，脑子里就想到了一件事情那一天我们在上体育课，马老师叫我们拿好篮球在操场上边拍边跑来回十圈。跑完之后自由活动，我一听到有自由活动就高兴的直跳，我很快的跑完了十个来回，然后我找了一个阴凉的地方坐下。
我东看看，西瞧瞧，只看见我们班的一个女同学坐在地上发呆，原来她十圈跑完了，没有人跟她玩。我想：“她一个人怎么孤单，像一只丑小鸭，一个人在那里，没人去理她。”我不知不觉的走到她面前说：“你愿意跟我玩吗？”她马上对我说：“好。”我们拉着手跑到了红色地区的中间。我们开始玩拍球，忽然球一不小心拍到我的头上，那个同学连忙说声对不起，我一手摸摸头说没关系。可是心里疼的死。 你看，快乐的做一件事情并不难，主要是你有没有一颗真爱的心。
读三年级作文(篇6)
你去过厦门吗？哦，没有？那跟着我一起去看看吧！
随着飞机的长鸣，我们来到了美丽的厦门。一位年轻的阿姨向我们缓缓走来，听妈妈说，阿姨是来接我们的，这时，一辆灰白色的汽车朝我们开来，我们上了车。
一路上我看见了许多美景，有椰子林，椰子林里传出“沙沙沙”的响声，海鸥飞在蓝蓝的天空上，不知不觉我们来到了海边。
下了车，我迫不及待脱下了鞋子，在沙子上踩踩这，踩踩那，姐姐叫我去拿木棍，在沙滩上画小鸟，画小鱼……最有趣的是去游泳，雪白又清凉的浪花欢快的拍打着我，真是好玩极了，上了岸，凉爽的海风吹着我，可真舒服。现在，我要带你们去好玩的海底乐园。
在海底乐园的隧道里，有一种特殊的“瑶鱼”，它游着的时候，像海里的燕子。还有水母、白鲸……等海洋生物。
这就是美丽而富饶的厦门。
读三年级作文(篇7)
我出生到现在，对很多人感恩于心。我感恩帮助我的人，因为他们帮我度过了一个又一个难关;感恩老师，因为他们教给了我知识。其中最感恩的是父母。
为什么要感恩父母呢?原因是数不胜数的。父母给了我生命，尽心尽力养育着我。为我的身体健康精心搭配饮食选择衣服，为我的学习进步提供最大的支持鼓励，为我的思想健康苦口婆心谆谆教导。十几年来，父母为我做了太多太多。
我从小体弱多病，经常性的感冒咳嗽。父母为此伤透了脑筋，想尽各种办法给我调理身体，带我去烟台去莱阳等各地求医。为了方便照顾我，妈妈不惜放弃了多年的良好工作基础调动了工作，爸爸不惜放弃了他单位条件优越的住房，改为每天三十公里的奔波往返。爸爸妈妈说：我是他们的太阳，他们会每天围着我转。而我一切安好才会带给他们灿烂的阳光。我不清楚父母为了我的健康跑了多少路、花了多少、钱牺牲了多少名与利，我只知道自己的身体在他们的精心呵护下一天好过一天，父母的眉头也舒展了，原来，我的好与坏真的是父母心情的晴雨表，我的一举一动都牵着父母的心。你说我是不是该感恩父母?
每天上学，父母都会不厌其烦地叮嘱我认真听讲;每天放学，父母都会细细地与我交流沟通，及时了解我在学校的动向;我做作业的时间段，父母绝不看电视;我遇到了学习上或生活上的难题，父母会帮助我，但不会包办代替;我任性的时候，父母会毫不留情地训斥我，他们说，这才是真正的爱我。小时候我不理解，现在我已能体会父母的一片苦心。那的确是深深深深的爱呀，我怎能不感恩父母?
爸爸妈妈，我爱你们!“谁言寸草心，报得三春晖?”我一定会好好学习健康成长，带给你们灿烂的春光!
读三年级作文(篇8)
今天早上，我背着书包去上学的时候，突然天空下起了大雨。我没有带雨伞，但是雨越下越大。咦！很奇怪，我的衣服怎么没有淋湿。我抬头一看，天上下的不是雨水，而是我最爱的玩具。有纸牌、拼图、贴画，还有小汽车、遥控飞机……
我高兴极了，我连忙把书包扔在一边，去捡那些玩具。我先捡起一个遥控飞机，又捡起一盒拼图。然后又看到不远处有一摞我最喜欢打的王牌，我飞奔过去赶紧扑向那些王牌，生怕被别的小朋友给抢走了。我捡啊捡啊，我捡了一大堆的玩具。我把小一点的东西装进口袋，我把身上的每一个口袋都塞的满满的。最后干脆把书包里书全部都扔掉，把玩具塞满了整个书包，我高兴地背着书包去学校。
刚进教室，上课铃就响了起来。接着语文老师就走了进来，开始给我们上语文课，老师说：“同学们，把语文书拿出来，我们今天讲第八单元。”我拿起书包用手一摸，坏了，我的书哪儿去了？我这才想起来是我刚才在捡玩具时把书扔在了马路上。这可怎么办呢？要是让老师发现了我书包里装的不是书而是玩具，那我就惨了！我想把真相告诉老师，但我怎么也喊不出来，我急得满头大汗，最后我从座位上猛然站起来，一看，这不是在我自己的床上嘛，我还在睡觉呢，原来是一场梦啊！
读三年级作文(篇9)
“桑美”台风过后，同学们陆续来到教室，一股臭气扑鼻而来。大家看到教室地上脏兮兮的，桌子弯得像条龙，连窗户上也沾满了灰尘，黑不溜秋的，十分难看。于是，大家决定举行一次“大扫除节日”，帮教室“美容”。就这样，一次“人尘大战”爆发了！
老师帮大家分好工。大扫除开始了，同学们立刻七手八脚地干了起来。教室里顿时热气腾腾。同学们个个干得热火朝天：擦黑板的同学拿着毛巾，仔细地擦拭着黑板的每一个角落；擦玻璃的同学有的像“悬空飞人”一般，吊在栏杆上擦玻璃，有的像“跳跳球”一样，蹦跳着擦玻璃，还有的站在桌子上擦玻璃，“顶天立地”的“巨人”；搬椅子、摆桌子的同学把“海蛇”变成了笔直的“木棍”；拖地的同学卷起袖子，把地拖得一尘不染；咦！走廊那儿也有一堆人呢！他们正在擦瓷砖，亮晶晶的瓷砖在阳光的照耀下金光闪闪……
大家虽然个个累得满头大汗，可心里却乐开了花，因为他们为教室出了一份力。
读三年级作文(篇10)
有人喜欢牡丹，有人喜欢月季，有人喜欢荷花，也有人喜欢水仙。而我却喜欢那朴实的多肉。
去年妈妈的同事养了几盆多肉，妈妈万分喜欢，便带回家一盆，我特别瞧不起那盆多肉。它的颜色是深绿色，它没有水仙那样芬芳，也没有玫瑰那样漂亮。所以我认为他丑，不知道妈妈是怎么喜欢上多肉的。
半年以后多肉长买了一盆肉嘟嘟的，特别可爱。有一次我们去华东五市旅游，足足玩了十天，等我们回来的时候，基本上所有的花都凋谢了，尤其是那美丽的四季梅，平时都是由我来照顾，可是他现在已经完全枯萎了，只有那盆多肉还是那么茂盛，郁郁葱葱。通过查找资料我发现：多肉肥厚的叶子里能储藏很多水分，在较长时间的缺水情况下，仍能顽强地生存。
多肉在艰苦的环境下仍然能生存的精神，不正是值得我们学习吗?
在现实生活中，很多孩子就像温室中的花朵，离开了爸爸妈妈的呵护，自我生存能力很差，不正是缺少了多肉这种顽强的精神吗?很多人在艰苦的环境下，认真的工作，默默的付出，为社会增添光彩，更值得我们学习和尊敬。
