读书的名言名句精选。

人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。我们可以从一些文学作品中阅读到一些名人名言，名人名言是人们生活经验和规律的总结。你知道经典的名言句子有哪些吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“因材施教的名言(精选)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧，柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。苏瓦阿苏霍姆林斯基。

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

国将兴，必贵师而重傅。

奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。

应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣照贤人。

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界。

问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。

人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）。

爱子女以其道。

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。苏瓦·阿·苏霍姆林斯基。

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。

教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍，所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中，自动是自觉的行动，而不是自发的行动，自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

要做人民的先生，先做人民的学生。

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

让每一个学生在学校里抬起头来走路。

学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

不贰过。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

没有哪种教育能及得上逆境。

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。

如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

学校没有纪律便如磨房里没有水。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。

爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

教育是把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底。

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。

？？为什么孩子很聪明却学习不好？班主任代表在高考动员会上的讲话？？

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

黄金满籝富有余，一经教子金不如。

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。

教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

大德不官，大道不器，大信不约。

父否母然，子无适从。

师者，所以传道、授业、解惑者也。

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

师也者，教之以事而喻诸德也。

多办一所学校，就可少建一座监狱。

如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响，只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件，如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。

养子莫徒使；先教勤读书。

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。

临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。

教，上所施，下所效也。

懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。苏瓦·阿·苏霍姆林斯基。

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。

教子勿溺爱，子堕莫弃绝。

思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。

父善教子，教于孩裼。

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。

传家万世皆宜勤；教子千方首为德。

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。

教学要合一，有三个理由第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知。

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦。

享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。

物质精神；切忌娇惯。

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。

你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

父兄之教不先，则子弟之率不谨。

人各欲善其子，而不知自修，惑矣。

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人生名言:名人名言精选(精选)

人生名言:名人名言精选

(1).劝人光阴

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

少年易学老难成，一寸光阴不可轻

一寸光阴一寸金，存金难买存光阴

少壮不，老大徒伤悲

(2).告戒人要诚信

志不强者智不达，言不信者行不果。--墨翟，战国思想家

内外相应，言行相称。--韩非，战国家、家

善不由外来兮，名不可以虚作。--屈原，战国诗人

真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国家

人背信则名不达。--刘向，汉朝经学家

伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴，汉朝诗论家

以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。--畅泉，晋朝隐士人无忠信，不可立于世。--程颐，宋朝家

多虚不如少实。--陈甫，宋朝家

以实待人，非唯益人，益己尤大。-杨简，宋朝学者

诚实是的命脉，是一切的根基。--德莱赛，英国作家

言忠信，行笃敬。--论语

欺人只能一时，而诚实却是长久之策。--约翰雷，英国学者

不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。--海涅，德国诗人

老老实实最能打动人心。

对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。--莎士比亚，英国戏剧家

没有诚实何来尊严？--西赛罗，古罗马政治家

人如失去了诚实，也就失去了一切。--黎里，英国散文家诚实最好的政策。--弗兰克林

人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。--马克吐温

(3).劝人宽容，凡事要看得开

日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦

记住该记住的，忘记该忘记的。能的，接受不能的

后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔

(4)坚强的意志坚定的决心

我是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑一世名言警句

人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》名言警句

使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名名言警句三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》名言警句

(5)关于

真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。柏拉图名言警句

(6)关于修身

君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修名言警句

盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。-（晋）陶渊明名言警句

品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠名言警句

静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。-诸葛亮名言警句

(7)人要时常自省认识自己

最困难的事情就是认识自己。（希腊）

自知之明是最难得的知识。（西班牙）

要想了解自己，最好问问别人。（日本）

只有在人群中间，才能认识自己。（德国）

天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚）

给自己唱赞歌的人，听众只有一个。（日本）

莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联）

最灵繁的人也看不见自己的背脊。（非洲）

越是无能的人，越挑剔别人的错儿。（爱尔兰）

每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲）

自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙）

自己的饭量自己知道。（苏联）

不会评价自己，就不会评价别人。（德国）

如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。（美国）

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格

重复是学习之母。狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。B.V

我的求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫

世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹

好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。谢觉哉《不惑集》

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸《。情操。精神生活》

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思（现代史学家）引自《青年文摘》1983年第11期学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立

学习外语并不难，学习外语就像交一样，是越交越熟的，天天见面，之间就亲密无间了。高士其

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是营养不良，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是消化不良，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。华罗庚

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像过眼云烟。邓拓

我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东

百川东到海,何时复西归？少壮不,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

百学须先立志。(朱熹)

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)

不塞不流,不止不行。(韩愈)

不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

不以规矩,无以成方园。(孟子)

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

吃一堑,长一智。(古谚语)

尺有所短,寸有所长。(屈原)

出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)春宵一刻值千金。(苏轼)

从善如登,从恶如崩。(《国语》)

大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)

大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)

当断,反受其乱。(汉书)

当局者迷,旁观者清。(新唐书)

得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)

读书百遍,其义自现。(三国志)

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

读万卷书,行万里路。(刘彝)

多行不义必自毙。(左传)

尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)

凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)

防民之口,甚于防川。(国语)

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)

富贵不能*,贫*不能移,威武不能屈。(孟子)

感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)

高山仰止,景行行止。(《诗经》)

工欲善其事,必先利其器。(孔子)

古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)

观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋叶适)

光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)

会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)

祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)

己所不欲,勿施于人。(论语)

兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)

爱校的名言(精选)

1、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。迪斯累利、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。弗莱克斯

2、师范为教育之母。清张謇

3、学校之盛衰，关系天下之盛衰也。黄宗羲

4、教化之本，出于学校。宋苏洵

5、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。清张謇

6、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。邓恩

7、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。

8、立学校须从小学始，尤须先从师范始。清张謇

9、多办一所学校，就可少建一座监狱。法国作家雨果

10、学校之设，固治国化民之本也。宋田况

11、兴学之本，惟有师范。清张謇

12、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

13、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。［中］蔡元培

14、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。［中］梁启超

15、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。英格蒙尔

16、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清张之洞

17、学校没有纪律便如磨坊没有水。捷克教育家夸美纽斯

18、兴学之本，惟有师范。清张謇

19、学校者，文明进化之泉源也。孙中山

20、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

21、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。爱献生

22、师范学校立，而群学之基悉定。清梁启超

23、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。清颜元

24、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。［中］胡适

25、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。（）海德格尔

26、使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。［英］尼尔

27、学校是造就人的工场。［捷］夸美纽斯

28、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪七。

29、学校发展以师为本，教师发展以德为本。

30、学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。［中］郑观应

31、大学能培养一切能力，包括愚蠢。契诃夫

良心的名言(精选)

1、良心能抵一千个证人。拉丁语

2、良心比天才更难得。巴尔扎克

3、良心是神作为惟一的审判官能进去的神对的宫殿。拉姆奈

4、良心是灵魂之声，而情愫是肉体之声。卢梭

5、良心是我们自己对自己的反应。弗洛姆

6、良心的觉醒就是灵魂的伟大。雨果

7、良心才是我们惟一不可收买的至宝。菲尔丁

8、良心是守护个人为自我保存所启发的社会秩序的保护神。毛姆

9、良心是公正廉洁的法官。拉蒙纳斯

10、良心是人生的根本。雷利

11、良心的法则，我们自诩为出自天性，其实却源于风俗。蒙田

12、良心，对于大多数人来说，是他人意见的预告。亨利泰勒

13、良心不是儿戏，谁能使一个人开脱掉自己良心的责备呢？良心是每个凡人的上帝。米南德

14、良心啊，我仁慈的主宰，你可是理智的脉博。柯尔律治

15、良心会使每个人都成为利己主义者。王尔德

16、良心！你是善与恶的万无一失的评判者。卢梭

17、良心强调的是应该二字。约库克

18、良心的法则，我们自诩为出自天性，其实却源于风俗。蒙田

19、良心始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序。卢梭

20、良心是信念的感情哨兵。苏霍姆林斯基

21、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思

22、良心是最佳的决疑者。罗曼罗兰

23、良心是罪人的地狱。詹蒙哥马利

24、良心自问正当的，对流言一笑置之。奥维德

25、良知是什么？是未知世界的指针。雨果

26、良知只是个是非之心。王守仁

27、两个良心绝对不会一模一样。萧伯纳

28、没有良心的人，等于一无所有。拉伯雷

29、没有良心的人等于一无所有。拉伯雷

30、没有良心的知识，会毁灭人的灵魂。布拉莱

31、没有一点良心的人在任何事情上都不可作任的。斯特恩

32、每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按任何理想。使良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是我们的堕落。劳伦斯

33、昧着良心做事是不安全、不明智的。马丁路德

34、巧言令色，鲜矣仁！《论语》

35、人可以由虚荣知道什么是荣耀，可以由良心知道什么是正义。兰多

36、人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶之中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心。莎士比亚

37、人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。章太炎

38、人一旦丧失了良心就毫无可取之处了。科森

39、丧失了良知的才智比没有才智更糟。爱扬格

40、善的光荣是在他们的良心中，而不在人们的话语里。托尔斯泰

41、善良之心，就是最好的法律。麦克莱

42、生，我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。《孟子告子上》

43、失去良心的人，像泥神一样，空有一副架子了。藏族

44、使人做自己举止行为的最严厉的评判者的力量是什么？是良心，它成为行为和理智的捍卫者。苏霍姆林斯基

45、太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。卡耐基

46、万事总须熟权利害，不能但问良心。莎士比亚

47、压抑自己良心的声音，这是很危险的事情。苏霍姆林斯基

48、一个人也许才会说一次凭良心。欧洲

49、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。郭沫若

50、一颗善良的心就是一席永恒的筵席。夸美纽斯

51、以爱己之心爱人，则仁不可胜用矣；以恶人之心恶己，则义不可胜用矣。晁补之

52、永不沉睡的良心，不断的鞭笞着人们。蒙田

53、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。法国

54、约束一个人的，只有他自己的良心。佚名

55、在人世间，要幸福只有一条路。不是怀着大公无私的良心，便是完全不怀良心。奥格伦纳休

56、在这个世界上，良心应该更大于天才。巴尔扎克说：良心比天才更难得。良心是我们自己对自己的反应。弗洛姆

57、在这个世界上，良知被分配得最为公平。笛卡儿

58、君子于仁也柔，于义也刚。扬雄

59、好良心是柔和的枕头。雷伊

60、寡廉鲜耻的人是不会有良心的。托富勒

61、凡是对真理没有虔诚的热烈的敬意的人，绝对谈不到良心，谈不到崇高的生命，谈不到高尚。罗曼罗兰

62、对人民来说，惟一的权力是法律；对个人来说，惟一的权力是良心。雨果

63、当你感到自己是一个人时，惟一的限制是良知。马丹杜加尔

64、当理智和感情完全一致的时候，良心的声音就会在心灵中占据统治地位。苏霍姆林斯基

65、纯洁的良心比任何东西都可贵。美国

66、恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也：辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。孟轲

67、不仁者不可以久处约，不可以长处乐。《论语》

68、白日精心干事务，但勿作有愧于良心之事，俾夜间能坦然就寝。托马斯曼

69、啊！良心！良心！人类最忠实的朋友。高尔基

好学的名言(精选)

1、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

3、读书忌死读，死读钻牛角。

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

6、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

7、读书百遍，其义自见。

8、好学而不勤问非真好学者。

9、书痴者文必工，艺痴者技必良。()

10、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

11、读书也像开矿一样沙里淘金。

12、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

13、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

14、读过一本好书，像交了一个益友。

15、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。千里之行，始于足下。

16、形成天才的决定因素应该是勤奋。

17、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

18、理想的书籍是智慧的钥匙。