默读语录。

OK语录网特地为大家精心收集和整理了“默读经典语录”，通过阅读这些句子你会有一些新的感悟。为了让我们充满对于明天的希望，我们总是想能够收集更多让自己更加阳光积极的话语。励志话语可以让人们在思想上获得自由和成长。

默读经典语录(1--22条)

1、前面同学们质疑：课题为什么是“乡村大道”？现在谁来说说你是怎样理解的？

2、画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。

3、三天注定，七分奋斗，九十分在老师那里。

4、组内交流指导写字，互评。

5、那你喜欢这住宅里的什么地方呢？

6、谁是谁生命的过客，谁是谁生命的车轮，过去的世界的尘埃，现在的世界的风，无尽的忧伤，最后谁也不是谁。

7、魏黔（音译），身上插着各种各样的管子，正在一本一本地翻阅杂志。有时他会低下头去看那个还在睡觉的年轻人。

8、费渡仿佛是从未被风霜催折过的盆景。他不算难养活，日常只有两样东西不吃——这也不吃、那也不吃。甜言蜜语是国际水平，拥有“寻欢作乐”专业的博导资格。他像琉璃，天衣无缝的脆弱无瑕。

9、我以为鸟会飞不过海是鸟没飞过海的勇气十年后我发现不是鸟不飞过去而是海的另一边没有等待。

10、统筹安排学生阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间安排两次阅读;学生自由阅读——校内闲暇时间、周末;假期阅读、亲子阅读——暑假、年假等。

11、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。

12、原来昨日已逝，岁月流逝，还在等着这样的一个人，可以日夜牵手。

13、小组合作探究，交流学习体会。

14、以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。

15、读了课题，你有哪些疑问？（人们都说乡村小道，为什么作者说乡村大道？乡村大道有什么特点？乡村大道指的是什么？……）

16、孩子们，看，认识这种动物吗？

17、唯一能和你永远在一起的人，是那个理解你的过去，相信你的未来，拥抱你的现在的人。

18、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

19、观察三幅图画，体验观察的乐趣，进行口语交际。

20、世界上发生的一切都会留下痕迹，只要它是真实的，没有痕迹支持你的想法，你再怎么相信，那也是在臆想中钻牛角尖。

21、开设指导课程。每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指导课的基础上，开设阅读经验交流课、阅读汇报课;

22、学生再次自由朗读材料，巩固知识。

默读经典语录(23--44条)

23、我会在很多年以后，想起窗外那一年的月光，会在很多年以后，想起你走进我的黑色世界。

24、其实人在这一生中就是战胜自己的过程。如果你控制自己，你会有更多的自由。如果你不能控制自己，你只能被现实控制。

25、我想穿越时空去见一个能对我说几句话的人，几十年后的我。

26、看到这个题目，你们想知道什么？（叮嘱什么？为什么要叮嘱？）

27、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

28、各小组派一名代表发言。

29、默读课文，划出最令你感动的句子，把自己的感受写在书上.。

30、组际比赛背诵关于思乡的古诗词。

31、检查学生认读生字、新词情况。

32、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。

33、快速读文，标出文中哪些自然段分别写了白鹅的姿态、叫声、步态、吃相。

34、年复一年，日复一日，我从书中寻找乐趣并渐渐长大了。我知道——书是甜的。

35、同学们，俺国著名文学家鲁迅先生曾经说过一句话：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。这个“路”包括什么意思呢？俺们将要学习的第十单元《路》就从不同角度给俺们介绍了“路”的不同含义。今天俺们就先来学习本单元的第一篇课文《乡村大道》。

36、自读课文。（要求：用自身喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，自身用学过的方法解决。）

37、生活似乎成了她痛苦的负担，这使她的死亡之旅更加轻快。

38、“书海导航”。推荐教师阅读书目。

39、关注生活中有关体育方面的信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。

40、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

41、搜集赞美友谊、守信、人与自然和谐相处的小故事或者名言警句。

42、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。

43、站直身体（经典语句）

44、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价

默读经典语录(45--66条)

45、共同讨论该如何记住生字

46、读文体会二者的不同之处。

47、：这就是音同意思不同的词语。

48、天空并不总是晴朗，太阳也不总是照耀。很多事情，当经历过的时候，自己知道是好的，很多变化，不需要说出来，自己就明白了。晚安！

49、通过读书我受益匪浅。比如：在考试时对阅读题分析透彻，可以快速理解短文主要内容。在写作文时有更多生动、形象的词语让我使用，可以更细腻、准确地描写出事物，轻松做到下笔如有神。读书还能让我的大脑灵活、思维开阔，遇到问题有更多的应对办法。

50、怎样才能把这些生字写得好看？

51、点明顺序，细细品味。作者按什么顺序写的？作者着重写了皂荚树哪些部分？（叶子和果实）

52、在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。背诵课文第一小节和最后一小节。

53、只有沉浸在甜蜜中的孩子才不想长大。

54、在我们开始朗诵之前，可以先不发出声音的，默默的念几遍，这是为什么呢？主要是为了待会朗诵更加流畅，对文章熟悉了，念起来会通顺很多，顺便看看有没有我们不认识，或者很难辨认的生字、词语。

55、用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

56、我不缺钙，我不缺维生素，我缺的是你。

57、学习作者抓住特点，先总写后分述的写法。

58、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

59、结合思考题进行集体交流

60、人人都问你要交代，如果一桩骇人听闻的事情找不到罪魁祸首，总要有人为此负责。

61、创设阅读的环境场、时间场。减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间;

62、他就像一个人走在雪地里，没有手的影子，只有灯塔微弱而独特的光芒指引着他。

63、她从来没有想过，有一天她会达到这样一种状态，她几乎觉得自己不再是一个人了。

64、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。

65、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。

66、在语言环境中理解破折号的作用。