浮生物语语录。

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1、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提出问题。老师要掌握提出问题的艺术，能够区别出问题的类型。包括讲堂里老师安排的活动和提供的材料等力图多样化。

2、为什么要花费无尽的时间去寻找另一个人？

3、一个靠近了就看不见珍贵的东西的人，又能看多远的理想。

4、想笑却不能笑，或者想哭却不能哭，哪一种更痛苦。

5、做你自己。真正的爱情，不是颠覆自己的住宿，而是双方的眼睛，看到的是最真实的对方。

6、确保学生成功率。学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成操练的比值。

7、不管内心有多坚强，还是有柔软的地方啊。这样的心永远不会碎。

8、七色石，三生约，长相守，永欢喜，待到靛荷展笑颜，再执手，醉江山。

9、有时候，真相是令人不快的。当谎言对人类有益时，他们更愿意被欺骗。

10、当你心里只存着一个坚定不移的念头时，其他东西，不论**还是伤害，称赞还是谩骂，都不会牵动你的心绪，蒙蔽你的本性。

11、混了很久的世界，很多时候他们忘记了自己的脸，禁不住与世界在他们面前，爱与恨，知道冷与热，这是人类的外表。

12、一颗即使靠近的珍贵植物也看不见的人，却能看到有多远的理想。

13、最棒的是，它总是在你身边，但你却看不到它。有些遗憾，对你来说，是永远无法弥补的，但对另一些人来说，也许还有挽回的空间。如果是这样，为什么不去做呢。

14、当一个人年轻的时候，他不会遇到一个人渣，就像当一个怪物年轻的时候，他不会遇到一个人渣道士。

15、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不暗昧。在看清晰授课这部分内容前，我想当然的认为这件事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的认识程度还存在欠缺，那么在授课的历程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不敷充实，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法；另一方面，没有很好地去相识学生的常识程度和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提出问题照旧规律性的检查功课，在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前常识方面，做的都不够好。

16、你就是再成功，光阴的橡皮也会慢慢擦去你的名字。不是世道无情，不是自己薄幸，人生本来苦短，不必诸事计较，但求问心无愧就好。

17、哪个人年轻时不遇上个把个人渣，如同哪个妖怪年轻时不遇上个把个臭道士。

18、你就是你，这个世界上唯一的你，不要羡慕或其他情绪，而让自己成为别人的模仿，这是毫无意义的，生命是宝贵的，那是因为它是不可模仿的。

19、如果身边有好的人，那一刻也就是漫长的一生。被放在我们的心中，永远不会忘记，死亡就是永远活着。“世界上所有的怪物在他们的命运中都有一个灾难，”莫白说。回避不过是死路一条，所有的精神都死路一条。

20、引导学生投入学习历程。

21、和你一样，我也是个害怕的人。很多时候我们以为是退一步的事情，但是退的次数太多了，什么都退不回来了。

22、风在窗台叽叽喳喳，雨在屋檐滴滴答答，风把清晨梳理的清新又舒畅，雨把绿色擦拭的光鲜又亮丽，一场雨，一把伞，一条路，一个夏天。

23、很多时候，头衔并不重要，重要的是对方一直在那个位置上，从未动摇过。

24、其实我应该从一开始就知道，一步的距离，以为很近很近，但事实是他走不动，我也走不过去。

25、不被理解的人，即使身处浩瀚的宇宙，也无法前进。被理解的人，即使他们在一个地方，在他们心中也有一片海。

26、人类真是有趣又古怪的生物，一面百般爱护自己的身体，一面恐惧着支撑自己血肉的骨架。