2024四年级下科学教学工作总结收藏十五篇。
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四年级下科学教学工作总结【篇1】
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了吸取教训，放扬优点，今后不断提高进步，,先将本学期的工作总结如下:
科学课程面向全体学生，为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了学生不重视科学，不爱科学的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣，课堂活动理论结合，布置好活动要求，学习形式多样，多种方式有趣有效方式交替进行，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还鼓励学生参加各类科学活动比赛。小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常对一些活动内容特别感兴趣，针对这种问题，我积极鼓励学生参加花都区的建模，航模比赛，在比赛中学生锻炼了自己的动手能力，提高了对科学理论的理解，更重要的是对科学课的学习增加了浓厚的兴趣。四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在一学期的教学工作中，有收获，也有做得不够，这些都需要我在工作中总结经验，扬长避短，更严格要求自己，努力工作，争取更大的提高。
四年级下科学教学工作总结【篇2】
20xx-2015学年度第二学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关心和支持下，在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下，我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。
一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，透过全体教师的共同努力，透过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：
一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，透过一学年的时间，发现有利有弊。有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间;弊端：五六年级的学生有了必须的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的状况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上必须要思考周全。
二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。
四年级下科学教学工作总结【篇3】
教科书版四年级第二卷科学教学工作总结
联合国教科文组织四年级第二卷科学教学总结第一部分：四年级科学教学工作总结
为更好地做好科学教学工作，现对四年级科学教学第二卷进行总结： （一）加强新课程理论知识的学习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，许多教师发现材料难以处理。内容形式多样，主动、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思维，深刻地把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程解读、新课程讲座等专题片，通过理论与实践相结合的综合学习，实现融合。三是改进网上调研和个人反思的方式。在网上与教材交流组的老师们讨论每节课的问题和教学设计，并利用阅读科学杂志的机会了解同行应对教学热点难点问题的策略。针对性处理教学的各个环节，提高教学效率。
(2)做好教学工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课程内容广泛，涵盖广泛的知识。最初，学生对学习有很高的兴趣。如果老师只看书，不研究课本，不了解学习情况，不解决教学方法的问题，这样的课肯定起不到任何作用。久而久之，学生的学习兴趣也不强。为了保持学生的学习兴趣，我一方面努力做我想让学生做的事情
首先;另一方面，力求用最好的教学设计来满足学生的发展需要。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性和学习与学习的差异，在课堂提问和布置练习时，在不同层次留下问题，以便再次掌握每节课的重点和难点。 ，力求大家学习掌握关键知识，其中大部分可以突破困难，让学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面、更深刻的认识，学生在学期伊始就开始寻找备用的实验设备和材料。学生学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时代课程改革发展的需要。俗话说：三个鞋匠组成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师很少，有时有些问题不能很好地回答。这时，我在“大象版教材交流群”和“科学教师之家”的QQ群里询问了专家。示例包括寻找齿轮组模型和试验由不同材料制成的饮料瓶的性能。通过网上的讨论，我了解了科学知识和真理，也明白了科学教师需要以综合素质为基础，才能有效地培养学生的素质，提高学生的能力。以上清单是我平时教学工作中的基本实践。当然，教学中也存在一些问题，如学生分析不完整、实验分组麻烦、课堂纪律难以维护等。未来，我们要多与同学交流，学习他们先进的教学经验，努力培养全面发展的高素质学生。
第二部分：四年级科学教学工作总结
为了更好地做好科学教学工作，以下是四年级科学教学第二卷的总结：（1 ) 加强新课程理论知识的学习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，许多教师发现材料难以处理。内容形式多样，主动、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思维，深刻地把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程解读、新课程讲座等专题片，通过理论与实践相结合的综合学习，实现融合。三是改进网上调研和个人反思的方式。在网上与教材交流组的老师们讨论每节课的问题和教学设计，并利用阅读科学杂志的机会了解同行应对教学热点难点问题的策略。针对性处理教学的各个环节，提高教学效率。
(2)做好教学工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课程内容广泛，涵盖广泛的知识。最初，学生对学习有很高的兴趣。如果老师只看书，不研究课本，不了解学习情况，不解决教学方法的问题，这样的课肯定起不到任何作用。久而久之，学生的学习兴趣也不强。为了保持学生的学习兴趣，一方面，我尽力做好学生先做的事情。另一方面，力求以最好的教学设计来满足学生的发展。为了寻求最好的教学设计，我首先要了解学生的个性和学习情况。
学习差异，课堂提问和布置练习时留下不同层次的问题，是把握每节课的重点重中之重，力求大家掌握关键知识，大部分都能突破难关，让学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面、更深刻的认识，学生在学期伊始就开始寻找备用的实验设备和材料。学生学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，适应新时代课程改革发展的需要。通过网上的讨论，我了解了科学知识和真理，也明白了科学教师需要以综合素质为基础，才能有效地培养学生的素质，提高学生的能力。
当然，教学中也存在一些问题，比如对学生的分析不完整、实验分组麻烦、课堂纪律难以维护等。未来，我们要多与同学交流，学习他们先进的教学经验，努力培养全面发展的高素质学生。
第三部分：联合国教科文组织版第2卷4(3)班科学总结 张华勤奋认真 XX年春天，四年级3班科学教学即将落下帷幕.回顾过去一个学期教学工作的得失，我深感只要努力，就会有所收获。当然，还有很多遗憾。我知道，教育毕竟是一门充满遗憾的艺术。未来，教学会更好。现将本学期四年级科学教学工作总结如下。小学科学课是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课，目前越来越受到社会各界的关注。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师需要正规课堂的质量。 “课前研究、课中探索、课后思考”这句话非常精辟。我尽量在教学中认真把握每一节课，营造轻松愉快的教学环境，与学生学习交流，共同进步。学生的合作意识和能力大大增强。首先要重视学生的参与
为了在课堂教学中充分发挥学生的自主权，学生必须参与其中，然后在教师的指导下做出正确的判断，并进行合作、协调和讨论。为了真正让学生参与到学习过程中，老师们在课前要做好充分的准备，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有的实验设备，让学生听从提示。活泼活泼地参加教学活动。二、激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师。要激发学生参与教学的兴趣，关键是要激发学生成为积极的工作者，勤于动用手脑。三是丰富学生参与方式。丰富学生参与方式，改变教师讲、学生听、死记硬背的旧教学方式。科学课很抽象，学生要观察现实
发现秘密并获得新知识。在课堂教学中，要引导学生自主学习，亲自观察、体验、感受。如果你经常使用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。
第四，注意学生参与的过程。
在课堂教学中，教师要注意学生在参与过程中所表现出的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑带来小进步，大疑惑带来大进步。应该允许学生将问题带入课堂，将问题带出课堂，并经常探索。应允许课堂教学中出现的问题有助于课堂教学过程。在学生参与的过程中，教师要认真设置问题，合理安排，解决疑虑和问题。让学生在参与的过程中培养思考和探索的精神。第五，让学生体验参与的乐趣。
学生们很好奇。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐，培养他们的学习兴趣。
最后，有一句古话：回首昨日，百感交集。我们应该满怀信心地面对今天。展望明天，我还有很长的路要走。作者：张华，2006年7月8-1日
发现秘密，获得新知识。在课堂教学中，要引导学生自主学习，亲自观察、体验、感受。如果你经常使用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。
第四，注意学生参与的过程。
在课堂教学中，教师要注意学生在参与过程中所表现出的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑带来小进步，大疑惑带来大进步。应该允许学生将问题带入课堂，将问题带出课堂，并经常探索。应允许课堂教学中出现的问题有助于课堂教学过程。在学生参与的过程中，教师要认真设置问题，合理安排，解决疑虑和问题。让学生在参与的过程中培养思考和探索的精神。第五，让学生体验参与的乐趣。
学生们很好奇。在参与的过程中，他们可以体验将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的乐趣，培养学习兴趣。
最后，有一句古话：回首昨日，百感交集。我们应该满怀信心地面对今天。展望明天，我还有很长的路要走。作者：张华，2006年7月8-1日
四年级下科学教学工作总结【篇4】
时间过得真快转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的科学教学工作总结如下：
本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
科学课程的学习，能够使学生掌握基本的科学知识和技能，培养科学的兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并应用于力所能及的科学探索活动；了解科学和日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。在平时的教学中我能注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学，关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量，课前认真备课、课中认真上课、课后认真反思。尽管课时任务重，我仍尽力精心备好每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习交流。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力也得到了提高，具体做到：
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
六、存在的不足
新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求：比如有些实验过于抽象，缺乏器材。因而只是对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生了解不深刻。针对以上问题，特别是在上有分组实验的课时，我只能采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。如何去合理的解决好这一问题往往感觉很无奈。
四年级下科学教学工作总结【篇5】
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
三、充分利用教材，组织学生在课内探究。
1、进行发散性提问的训练。
2、大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。
3、引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。
四、创设条件，加强实验教学。
计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
四年级下科学教学工作总结【篇6】
四年级科学教学工作总结第一卷
一眨眼，一个学期的教学工作就结束了。本学期的工作总结如下： 1. 明确教学目标（课程标准）。
通过对科学课程的学习，学生可以掌握基本的科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并在力所能及的范围内应用到科学探索活动中；了解科学与日常生活的关系；理解、求真、务实、开拓、创新是科学精神的核心。 2. 具体做法：
1.照顾学生的参与能力
要充分发挥学生的自主性，要让学生参与，让学生参与活动，总结自己的感受、观察和用自己的话想象，然后在老师的指导下，通过合作、协调、讨论，做出正确的判断。
为了真正让学生参与到学习的过程中，教师要在课前做好课前准备，还要根据每节课的要求安排学生备课和带上实验设备。在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。
比如在《空气的本质》的实验中，教师要提前规划好自己的想法，准备好实验设备；水箱、玻璃杯、塑料瓶、三个气球、塑料绳、注射器、橙色皮革、橡胶、橡胶塞、自行车气门芯、气瓶、塑料袋、塑料管、白色、餐巾纸，准备孩子们学习。
2.激发学生参与的兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的途径是改变以往教师讲、学生听、死记硬背的教学方式。科学课本的特点很抽象，学生应该在观察实验中发现秘密，获取新知识
1
。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4。关注学生的参与过程。
我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑引领小进步，大疑惑引领大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。
5.让学生体验参与的乐趣。
学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，能体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。三、不足
通过努力，本学期取得了一定的成绩，但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑，将在今后的教育教学过程中加以解决：
首先是知识的全面性，尤其是原教材中没有的新内容，需要进一步研究；
二是如何更好地将信息技术与新课程相结合； 第三，新课程的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。来解决这个问题。
总之，以后我会继续保持，争取更大的进步。
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四年级下科学教学工作总结【篇7】
转瞬间，一个学期的科学教学工作完毕了，在教学工作中有许多收获，也存在着很多缺乏，为了以后能更好的工作，现将本学期的工总结如下：
一、根本状况
本年级大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。
二、所做的工作
1、 重视发挥现代化教学手段的作用。
如本册教材共四个单元，一单元是通过种植植物感知植物详细的生长过程，了解植物每一阶段的特征，二单元是通过养小动物来感知动物的生长过程。这两个单元耗时长，由于各方面条件有限，踊跃主动性强的学生自己能亲身经验种植的过程，但局部学生主动性不强，不愿动手。这时我在教学中，合理选择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用，在网上搜寻一些相关视频，丰富了学生的感性相识，提高了学生详细形象思维的实力，及提高了不愿主动学习的学生的踊跃性，也协助学习实力强的学生提高了对学问的整合实力。
2、造就了学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的`测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。
4、谨慎钻研教材，挖掘教材中的重点和难点，有意识的通过试验突破难点。
三、存在的缺乏
1、对教材的钻研还不够，使得学生的课堂上的有效性不高。
2、试验课打算不充分，很少提前做试验，使得试验课上常会因为一些细微环节问题出现意外状况，还有些试验因为水质，环境温度而无法试验。
3、 局部学生上课踊跃性不高，导致纪律松散。
四、今后的努力方向和设想
1、抽时间努力钻研，分析教材，首先把握教材的大方向和整体目标，努力向课堂要质量。
2、谨慎打算试验课，在条件有限的状况下，让试验课上得少而精，做试验课前提前做下试验，幸免试验课时出现意外的状况。
3、通过学生感爱好的视频，记录片提高学生的学习爱好，对学生严格要求。
四年级下科学教学工作总结【篇8】
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四年级科学教学工作总结
红星小学—————李彪
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除
学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，如何合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
2013年12月31日
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2013~2014学年度第一学期四年级科学
期末检测质量分析
红星小学——— 李彪
一、试题分析
1、试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用知识的能力；又考察学生的动手实验操作能力。因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2、试题难易程度适合全体学生，以本为本，重视了课本知识。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况
1、四年级(2)班共38人，均分是
分，五、六十分的学生较多。
2、我班高分不多，最高的
分。
3、班级中优秀的人数较少,优秀率仅达%。 三、试卷具体分析
1、填空题、判断题、连线题是基础题，失分不多。
2、实验题、简答题失分较多。
由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上也讲到过，还演示过。可是题目一变换，学生就不知道如何回答，学生对所学知识掌握得太死。实验题学生失分较多，学生不会灵活运用知识解答试学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除
题，审题不清。简答题考查学生对基础知识的掌握，对基本技能的运用。结合图来回答，大多数学生没有看清图意，使答案不完整，造成失分。
原因分析：
1、复习时间较少。
2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课都不积极，加之后进生理解能力差背得慢，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。
3、教材中的实验部分由于条件所限，有的试验没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验题掌握得不好，致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况。
四、改进措施
1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
3、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学水平。
4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
5、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
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四年级科学期中检测质量分析
红星小学———— 李彪
一、试题分析
1、试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；又考察学生的动手实验操作能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当
二、试卷情况
小学四年级科学检测试卷。题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务
.
这里我们只分析主观原因，主要是我在教学方面的失误原因。
1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。因此，我的的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
三、应对举措
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1．我在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
3．我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
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四年级下科学教学工作总结【篇9】
对四年级科学单元教学的反思
第一单元“旗杆与影子”
我的课后反思主要是教学内容、方法、技巧和技巧。 《科学课程标准》明确规定，科学教育要“以培养儿童科学素养为目的”，科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生体验探究式学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学教学中起着非常重要的作用。它既是科学学习的方式，也是科学学习的目标。不仅让学生体验探究的乐趣，而且形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，理科教师应为学生提供充足的科学探究机会，让学生在科学探究过程中体验到学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于提问的科学态度。科学教育只有通过科学探究引导学生发展优良品质，才能实现科学本质与教育目的的内在统一。
我。脚踏实地的实验探索
本单元内容很多，首先是太阳的位置变化特征以及利用位置变化来识别方向；二是影子交流的特点，实现了学生可以自己设计实验，在观众席上老师会鼓掌；如果学生设计实验有困难，老师是可以给出建议的朋友；扩展实践课件演示等）。
二、轻松祥和的学习氛围
在本单元，我一直是同学们的忠实朋友。与老师沟通；如果有困惑，可以得到有效的指导。课件的选择既必要又实用，确实是为学生的科学探究活动服务的。学生观察、发现、推测、实践、操作、扩展和应用。
“为什么影子会改变？”在全班教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生已有的经验进行指导和提高，让学生体验探究的科学。玩得开心，享受用所学来改善我们的生活，实现科学学习的真正目的。通过创设情境、引入游戏、提问、设计方案、分组实验、指导观察、汇报交流等教学组织形式，充分体现“学生分组实验观察表达能力培养”的研究课题。整个教学活动在和谐、轻松、融洽的氛围中进行。在教师的有效引导下，充分激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的探究能力，不断增强合作与交流的意识。
太阳的运动和阴影的变化对孩子来说太熟悉了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这种日复一日、年复一年的反复变化，却常常被学生们所忽视。一方面，学生对宇宙万物有一种与生俱来的强烈好奇心，另一方面，他们对自然的运动和变化缺乏足够的关注。在设计本单元时，应引导学生走出课堂或进入现实生活，让学生观察、体验、感受这种自然现象，让学生意识到，常见的现象往往包含着值得我们探索的东西。科学真理。
三、巧妙有趣的知识环节 在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生'现有经验加以引导和改进，让学生体验探索科学的乐趣，并乐于用所学知识来改善我们的生活，达到科学学习的真正目的。
《旗杆之影》这是一门专注于观察和模拟实验的课程。在课堂上，回忆生活经历的目的是了解阴影形成的条件；这体现在传达阴影和太阳与我们的关系。自然是最准确的实验室。这个班可以带学生到户外玩皮影游戏，也可以带学生到户外观察全天的皮影变化。我认为这是任何模拟实验都无法比拟的。
第二单元《校园动植物探访》
新《科学课程标准》明确规定，科学教育要“以培养儿童科学素养为目的”，科学学习应该是“以询价为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生体验探究式学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学教学中起着非常重要的作用。它既是科学学习的方式，也是科学学习的目标。不仅让学生体验探究的乐趣，而且形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，理科教师应为学生提供充足的科学探究机会，让学生在科学探究过程中体验到学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于提问的科学态度。科学教育只有通过科学探究引导学生发展优良品质，才能实现科学本质与教育目的的内在统一。
我。激发探究欲望 探究是学生的天性，亲身体验探究式的科学活动是学生学习科学的主要途径。学生将在探究的过程中不断满足自己的好奇心和求知欲，从中获得极大的兴奋感和自信，焕发内在的活力。动物和植物对学生来说非常有趣。在寻找动植物方面，学生们非常感兴趣。因此，本单元的教学内容更容易为学生所接受。每节课首先欣赏动植物，调动学生的积极性，制定观察计划，强调注意事项，确保观察任务圆满完成；由于课前制定了周密周到的计划，所以很好地完成了搜索任务。通过用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等观察方法，学生们了解了植物的差异，体会了生命的价值，从而增强了他们的环保意识。同时，学生积极、直接地参与了整个教学活动，向老师提出了自己的疑惑，充分体现了学生科学探究的主体意识，同时试图解决科学探究的过程和方法。查询问题。
二、创设问题供探究问题是探究的起点，科学发现始于问题。教师应鼓励学生从多个角度对身边的事物提出问题，并能选择适合自己探究的有价值的问题。只有引导学生在具体情境中发现有趣的问题，才能真正激发学生的探究动机。因此，教师应鼓励学生大胆猜测，利用已有的知识和经验对一个问题的结果做出多重预测和假设，然后引导学生自行设计实验活动，在活动中得出结论，验证自己的猜想。在教学中，我经常通过展示各种生活现象来引发学生的“老问题”。带着这些想了解已久，却一直无法了解的问题，学生们难免会爆发出强烈的求知欲和求知欲。
三、注意探究的方法
“做”是科学课的灵魂。强调动手就是强调学生的个人体验。只有学生自己动手，自己探索，才能培养自己的能力，学习科学的方法，体验成功的喜悦，理解科学的意义，才能真正达到“培养学生科学素养的目的”。因此，教师要彻底打破陈旧的教学理念，为学生创造动手的机会，为学生开发学习资源和设备，给学生尽可能多的时间和空间，让学生在现实生活中进行科学实验。学生不仅要学会用自己的感官去感知，还要学会思考和操作。但是，这个单位的活动有些不尽人意。在观察之前，虽然我反复叮嘱不知名的动植物不要用手触摸，但有些学生出于好奇，还是用手轻轻触摸。危险的，在未来的活动中发人深省。
四年级下科学教学工作总结【篇10】
四年级科学教学工作总结
一学期紧张而忙碌的教学工作逐渐接近了尾声，此刻我终于得了空闲来细细回顾这学期科学教学工作的得与失。我深深地感到一份耕耘一份收获，当然还有很多遗憾。想提笔写下点什么以总结经验、吸取教训、促进今后的教学更加完善，具体工作总结如下：
一、细研教材
本学期由我担任四年级的科学教学工作。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我的微薄之力来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话精辟的话一直指导着我的教学思想。尽管我是新手，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。我很注意教学经验的积累并与同行及时交流，学习好的教学方法。
二、扎实牢靠的课堂教学
反思自己教学中的不足，我深感十分必要。由于刚接触到科学，许多教学内容只是匆忙地走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，学生对科学知识的学习受到了严重影响，甚至影响到了学生的科学素养的形成。高年级的科学教材中，活动内容多，知识含量大，由于缺乏教具，往往跳过实验过程，就总结与归纳，遗漏了形象感知和推理的过程，出现了比较严重的耗时低能的情况。
三、设计新颖的教学方法
教无定法但教不无法。本学期尽管我很努力，但由于种种原因，工作中仍存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几个方面努力：扎扎实实抓常规课堂教学。准备教学器材、实验教具。开展丰富的科学兴趣小组活动。进一步培养学生学习兴趣和学习习惯，并做出特色。我相信，学生是爱上科学课的，他们会主动为科学课付出自己的精力和时间。
一学期飞快的过去，回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期同学的科学认知有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。兴希望取得更好的教学成绩。
四年级下科学教学工作总结【篇11】
小学三年级上册科学教学计划
一、指导思想
本册教材遵循《新课程标准》旳要求，在内容旳选编上贴近儿童旳生活实际，顺应现代科学技术旳进展，以基础性旳、浅显旳科学活动作为学生探究活动旳主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识旳整合。以小学生旳生活经验为要紧线索构建单元，做到了“生活经验”引领下旳内容综合化。为让学生在新旳教育理念下进展自己旳科学探究能力特做打算如下： 二、学情分析
本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后旳学生，视野尽管比较开阔，然而，在对基础知识旳掌握以及听课旳技巧相对不如课改前旳学生。课堂上看来专门活跃、专门喧闹，然而学生对问题旳深入考虑方面却专门缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有打算有目旳旳去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上常常表现旳是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期旳科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识旳能力进行专门旳训练，进展学生们旳爱科学，学科学、用科学旳志趣和能力，在本学期中我要从抓学生旳综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课旳新课程标准，合理旳运用电教媒体，制造性培养学生旳科学探究能力和创新精神。努力培养学生旳创新思维和创新能力。把科学课旳新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革旳新时期。 三、全册教学分析
本册书25课。从知识方面能够分为六个方面： 〔一〕、科学在我们周围：〔1---5〕课，以学生玩玩具旳生活经验为线索展开，拓展到了解周围熟悉旳、常见旳事物，教材中设计了丰富多彩旳学生感兴趣旳探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到周围处处有科学，生活离不开科学旳道理。 〔二〕、我们如何明白：〔6---9〕课，以“学生对周围事物已有旳观看、认识”为引领，进一步认识周围旳物体，解释观看到旳现象，探究其中旳奇妙，初步掌握科学探究旳差不多方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门旳钥匙。 〔三〕、天气与我们旳生活：〔10--14〕课，以“学生对天气旳亲躯体验”为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观看周围科学现象旳意识，培养学生乐于探究周围常见科学现象旳情感，意识到探究科学能够从周围旳科学现象入手。 〔四〕、水旳科学：〔15---19〕课，以‘‘学生对水已有旳认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源旳分布、观赏自然界水体旳漂亮、了解水旳三态、认识水中物体旳沉浮、进行水旳多少旳比较、认识水旳压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究旳过程，体验科学探究旳差不多手段和方法，了解、认识水旳特点。 〔五〕.我们周围旳空气：〔20.-22〕了解空气在哪里，空气旳成分，我们需要清新旳空气。 〔六〕.〔23、24〕课，以“学生对玩具旳认知’’为线索，引领学生尝试自主运用差不多掌握旳科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观旳具体问题，包括较为简单旳器具旳拆卸与组装，简单工作原理旳探究，中期旳植物种养，植物外部特征与生长情况旳观看，以及生活中其它与儿童成长紧密相关旳问题旳初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’旳动手能力，及认真细致、善于考虑、善于动手实践旳科学态度，使学生意识到科学技术与社会旳紧密联系。 四、教学总目标
从科学课特点动身，以“学生旳生活经验”为线索切入到基础性旳、规范旳科学探究活动之中。教材要紧围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童旳生理、心理特点，既注重知识旳传授，更注意探究能力旳培养，使学生在独立操作中观看、考虑，提出问题，并解决问题，培养学生旳创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学旳志趣和能力。 五、要紧八、教学进度安排
周次
日期
内容
1
9月3日—9月7日
1玩具里旳科学
2
9月10日—9月14日
2我们周围旳动植物3科学在我们周围
3
9月17日—9月21日
复习
4
9月24日—9月28日
4如何样认识物体5给文具分类
5
10月1日—10月7日
6哪杯水热水7水温旳变化
6
10月8日—10月12日
8哪杯水多9有味旳不倒翁
7
10月15日—10月19日
复习
8
10月22日—10月26日
10认识水11有味旳浮沉现象
9
10月29日—11月2日
12改变浮和沉
10
11月5日—11月9日
13水面旳隐秘
11
11月12日—11月16日
14水往高处走
12
11月19日—11月23日
复习 13
11月26日—11月30日
15天气与生活16今天旳天气
14
12月3日—12月7日
17我旳雨量器
15
12月17日—12月21日
18我旳风向仪19一周旳天气
16
12月13日—12月19日
复习
17
12月20日—12月26日
20空气在哪里
18
12月27日—1月2日
21空气旳成分
19
1月3日—1月9日
22我们需要清新旳空气
20
1月10日—1月16日
复习
21
1月17日—1月23日
复习
22
1月24日—1月30日
学期结束工作，1月26日〔农历十二月二十三〕寒假开始
六、评价工作安排：
〔一〕注重学生平常旳制作能力、观看能力与实验探究能力旳培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学旳过程中学科学。 〔二〕成立互助小组，由班级中优秀学生辅助学困生。
〔三〕建立学习组织，发挥小组合作学习旳作用，让每个人尽到自己旳努力。 七、教研专题及研究措施
从学生旳探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出旳一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观看到旳现象进行考虑，写出观看报告。同时注重学生旳探究性学习旳精神培养，及过程旳培养。 八、教研课安排
依照学校及教研组旳安排开展听评课活动，采取个人讲课与听课相结合旳方式，讲公开课许多于1节，听课许多于15节，学习他人先进旳教学经验，提高授课水平。 九、业务学习 〔一〕.第一周学习学校教学打算与教研组打算
〔二〕.第二周学习本册科学教材 〔三〕.第三周学习科学课程标准
〔四〕.第四周—第二十周学习给教师旳建议1—17条 十、学科实践活动安排
依照学校及教研组旳安排：第九周拆装玩具第十四周科学探究故事
四年级下科学教学工作总结【篇12】
四年级下册科学实验教学总结
科学课是一门富有挑战性的任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：一、深入了解学生科学学情
对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。
针对以上问题，我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。二、坚持课前精心备好课，设计好实验教学方案
自承担学校的科学实验教学工作以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到：
1、对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。
2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。
三、适时适度适当渗透法制教育
根据教材内容，我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。
四、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。1、关照学生参与的能力
发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。五、存在的不足
通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
1、是知识与实际矛盾问题，特别是一些实验内容与生活实际不相符合，应如何去引导学生理解，有待进一步去学习探究；
2、是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题，怎样去解决；
3、是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。
4、是在渗透法律条文时，学生根本无法记清什么法的几款几条，好在只要讲过，他们就会记清怎么做是违法的。
总之，今后我将继续努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。
四年级下科学教学工作总结【篇13】
教材版四年级科学教学工作总结
教材版四年级科学教学工作总结
第1部分：
四年级科学教学工作总结教材版
四年级科学教学工作总结为更好地做好科学教学工作，现将四年级科学教学工作总结如下：
(1)加强科学教学学习新课程的理论知识，用先进的教学理念武装自己。在当前的新课程中，很多老师都觉得教科书很难打交道。内容形式多样，活动性和操作性内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论学习相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思想，深刻把握了课程标准的精神内涵；三是改进在线培训和个人自省的方式，在网上与教材交流群的老师们讨论每节课的问题和教学设计，利用科学课程杂志的机会了解同事的策略针对教学中的热点难点问题，有针对性地处理教学的各个环节，提高教学效率。
(2)做好教学工作，努力工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课内容丰富，涉及的知识面很广。本来，学生对学习有很高的兴趣。如果教师只是照着课本不学课本，了解学习情况，解决教学方法和学习方法中存在的问题，这样的课肯定收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣就不强了。为了保持学生的学习兴趣，我一方面努力做到我要求学生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教学设计来满足学生的发展需求
。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性特点和学习差异，在课堂提问和布置练习时，会在不同层次留下问题。三是把握好每节课的难点，力争让大家掌握重点知识。大部分都能突破难点，让学生更容易掌握知识。为使学生对科学知识有更全面、更深刻的认识，了解科学事物变化的规律，开学之初就动员学生寻找备用实验设备和材料。学生对学习更感兴趣，对知识的掌握也更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时代课程改革发展的需要。有句话说得好：
三个鞋匠造一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师很少，有时有些问题不能很好地回答。这时，向“大象版教材交流群”和“理科教师之家”在线QQ群的专家请教。比如寻找齿轮组的模型，不同材质的饮料瓶的性能实验等等。通过在线讲座，我了解了科学知识和原理，也让我明白了科学教师需要综合素质作为基础，从而有效地发展学生的素质，提高他们的能力。以上清单是我平时教学工作中的基本实践。当然，也有这样的现象：
学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以控制和维护。我们将全力以赴培养全面发展的高素质学生！
第二部分：
四年级科学教学工作总结教材版
四年级科学教学工作总结为了更好地做好科学教学，现将四年级第2卷科学教学工作总结如下：
(1)加强新课程理论知识的学习，用先进的教学理念武装自己。在当前的新课程中，很多老师都觉得教科书很难打交道。内容形式多样，活动性和操作性内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论学习相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思想，深刻把握了课程标准的精神内涵；三是改进在线培训和个人自省的方式，在网上与教材交流群的老师们讨论每节课的问题和教学设计，利用科学课程杂志的机会了解同事的策略针对教学中的热点难点问题，有针对性地处理教学的各个环节，提高教学效率。
(2)做好教学工作，努力工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课内容丰富，涉及的知识面很广。本来，学生对学习有很高的兴趣。如果教师只是照着课本不学课本，了解学习情况，解决教学方法和学习方法中存在的问题，这样的课肯定收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣就不强了。为了保持学生的学习兴趣，我一方面努力做到我要求学生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教学设计来满足学生的发展需求。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性特点和学习差异，在课堂提问和布置练习时，会在不同层次留下问题。三是把握好每节课的难点，力争让大家掌握重点知识。大部分都能突破难点，让学生更容易掌握知识。为使学生对科学知识有更全面、更深刻的认识，了解科学事物变化的规律，开学之初就动员学生寻找备用实验设备和材料。学生对学习更感兴趣，对知识的掌握也更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时代课程改革发展的需要。通过网络研讨会，我了解了科学知识和道理，让我明白了一个科学教师需要综合素质作为基础，才能有效地培养学生的素质，提高他们的能力。当然，也有这样的现象：
学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以控制和维护。我们将全力以赴培养全面发展的高素质学生！
第三部分：
科学教育版四年级科学教学工作总结
科学教育版四年级科学教学工作总结科学启蒙课程，旨在扫盲越来越受到社会各界的重视。我知道，要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要向普通课堂求质量。 “课前研究、课中探索、课后思考”这句精辟的话，一直指导着我的教学思路。尽管课堂任务繁重，但我仍然尽力认真地安排每一节课，营造轻松愉快的氛围。与学生一起教学，一起学习，一起交流，一起进步。以下是我一个学期的教学工作总结。
我。教学内容完成情况及学生掌握情况
本学期本教材的教学内容已圆满完成，学生掌握情况如下：
我。 p>1.能够根据已有的生活经验，通过观察和实验来判断物体运动的形式和状态； 能够使用简单的工具测量物体在运动过程中的位置和时间变化，并能用语言或图表来描述和解释物体的位置和运动之间的关系；可以通过体验各种活动来设计实验方案，探索位置与运动、力与运动的关系；可以将采集到的数据制作成卡片。 2.能够从自己的日常生活出发，对运动的现象、形式和状态产生兴趣；能够提出自己最想学习的问题，愿意与同学分工合作工作，体验讨论交流的乐趣；能够真实地记录和观察实验结果；能够积极开动脑筋，大胆设计科技产品。 3.能够发现动物不同的运动模式； 能够说要确定一个物体的位置，需要参考物体、方向和距离；能够说出常用地图和功能的主要标志；可以举例说明各种力如何改变物体的运动状态；能概括人类认识地球的历史；可以说地球在不停地转动，转一圈需要24小时；影响。 4.开始意识到我们生活的世界是不断变化的； 愿意尝试用所学的知识和技能来解决现实生活中遇到的问题；能够以主人翁的态度分析生活中的交通问题，从保护环境的角度提出解决方案；可以举例说明科技在定位系统、交通运输等日常生活中的重要作用。 二、主要成就与经验：注意课前准备，认真学习教材，认真研读大纲和教材，准备必要的实验教具每次上课，都要养成先备课，后上课的习惯。坚持理论与实践相结合的教学，让学生学得轻松，让教学任务按计划完成。同时，营造良好的教学环境，运用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来，积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力都得到了很大的提升。 1.照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性，要让学生参与，让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察、想象，然后相互配合，协调。 ，在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习的过程中，教师要在课前备课，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有的实验设备。但是，在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。 2.激发学生参与的兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。 3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的途径是改变以往教师讲授、学生听讲、死记硬背的教学方式。自然类教材的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 4.关注学生的参与过程。 我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑带来小进步，大疑惑带来大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。 5.让学生体验参与的乐趣。 学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，可以体验到将自己的生活智慧与人类已有的知识相结合的喜悦。 三、不足在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于经验不足，还存在不足： 1．部分学生学习目的不明确，学习态度不正确。 我上课不认真听，经常做不完作业。
2.有的家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：
学生家长不配合导致学习效果不佳。 3、还有一部分是问题反映慢，基础太差，导致出现故障现象。
4.班级发展不平衡，法学指导工作有待进一步加强。教学成果尚不突出，有待提高；
p>
5．教学以传统方式为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。 人才培养和扶贫工作不够扎实，人才培养目标不明确；
6.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的在习惯上存在问题——计算不认真，书写姿势不正确，无法自觉完成作业，有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。
四。具体改进措施1．根据本班学生的实际情况，在学期伊始，积极做好学生的思想教育工作，使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识。深入了解学生的性格特点，尊重学生的兴趣爱好，认真挖掘学生的闪光点，给予评价和肯定，正确引导学生的行为，让他们树立科学的观念。
2.做好日常工作，培养学生自主学习的能力。 根据孩子的年龄特点，结合新课本的理论知识，在课堂上设计新颖、愉悦的教学方式，增加趣味性，创造多种教学情境，让学生掌握知识，轻松愉快的学习技巧。充分发挥学生的情绪，激发学生的求知欲，减轻学生的学习负担，培养学生的学习兴趣。平时认真观察本班学生的学习情况，做好调查总结工作，根据学生的实际情况，为不同性质的学生制定学习目标，并用目标来激励学生进步。 .
3.坚持检查学习障碍学生转化情况，做好总结工作，使优生学子在原有基础上更上一层楼，进一步培养智力和思维发展，全面提高教学质量. 一句话，这学期我在工作中得失。在以后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。文章
四：
科学教育版四年级科学教学工作总结
南盘江镇国民小学四年级科学教学工作总结
（201X-201X学年2年级。能够从自己的日常生活出发，对运动的现象、形式、状态有兴趣；能够提出自己最想学习的问题，愿意分工并与同学合作，体验讨论交流的乐趣；能够真实地记录和观察实验结果；能够主动开动脑筋，大胆设计科技产品。
二、主要成就和经验：注重课前准备，努力学习教材，认真学习大纲和教材，为每节课准备必要的实验教具，养成先备课后备课的习惯类。坚持组合教学的理论与实践相结合，让学生轻松学习，从而使教学任务更容易按计划完成。同时营造良好的教学环境，采用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来，积累了很多教学经验，学生的合作意识和合作能力大大增强。
1．照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性，要让学生参与，让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察、想象，然后相互配合，协调。 ，在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习过程中，老师必须在课前备课，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有实验设备。但是，在课堂教学中，学生按照提示能够积极参与教学活动。
2.激发学生参与的兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的途径是改变以往教师讲授、学生听讲、死记硬背的教学方式。自然类教材的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课的教学中
，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
三、不足在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于经验不足，还存在不足：
< p> 1．部分学生学习目的不明确，学习态度不正确。我上课不认真听，经常做不完作业。2.有的家长对孩子的学习重视不够，主要体现在：
学生家长不配合，导致整个学期都忙忙碌碌。有得也有失。在以后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。 201X 年 1 月 9 日第 5 章：
科学教育版四年级科学教学工作总结
四年级科学教学总结
桂茂万小高卷本学期中，我在四年级时担任了“科学”的教学工作。上学期，根据课程特点，制定实施教育教学工作计划，与学生开展学习交流。本学期的工作总结如下：
1．主要成果和经验：注重课前准备，刻苦学习教材，认真研读大纲和教材，准备好每节课必备的实验教具，养成先备课、上课的习惯之后。 坚持理论与实践相结合的教学，让学生学得轻松，让教学任务按计划完成。同时，营造良好的教学环境，运用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来，积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力都得到了很大的提升。
1.照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性，要让学生参与，让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察、想象，然后相互配合，协调。 ，在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习过程中，老师必须在课前备课，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有实验设备。但是，在课堂教学中，学生按照提示能够积极参与教学活动。
激发学生参与的兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的途径是改变以往教师讲授、学生听讲、死记硬背的教学方式。自然类教材的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
二、不足虽然在教学上取得了一些成绩，但由于经验不足，还存在不足：
< p> 1．部分学生学习目的不明确，学习态度不正确。我上课不认真听，经常做不完作业。有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面：
学生家长不配合，导致孩子在学习上得失兼得。整个学期的工作。在工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。
附：
理科二卷六年级教材版教学工作计划
六年级二卷教材版理科教学工作计划书
< p> 一个运动不断变化的庞大系统，不同的天体分布在不同的宇宙空间。通过不断的探索，人类会发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境与我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，探索垃圾的来源、成分和处理方法；将探索水污染的原因，了解污水处理的方法等，从而为人类生活带来环境影响。对问题有一定的认识，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，可以从身边的小事做起，开展环保行动。通过以上不同视角对周围世界的探索，学生将对小学所学的物质世界、生命世界、地球和宇宙有一个大致的了解：世界是变化多端；世界是由物质构成的，人们无时无刻不在与它交换物质和能量。我们应该保护地球的环境。在学习本卷的过程中，学生的探究能力、情感态度和价值观也将得到进一步发展。本卷的重点是：
1．通过一系列的调查活动，更全面地收集证据。 在本卷中，学生将学习除了观察和实验之外，还通过统计、调查和数据收集来收集证据。例如，对垃圾和水资源的研究。
处理各种证据，尤其是数据分析。例如，根据对水中微生物的研究，根据八颗行星的数据表建立了太阳系模型。
3.学会科学地解释现象并获得概念上的理解。 这本小册子将让学生学会以多种不同的方式解释探究的结果，例如绘制通过显微镜观察到的结果、绘制日食成因图、建立陨石坑模型以及形成垃圾问题的解决方案等。
4.加深对探究的理解。 例如，在“物质变化”单元中，区分现象和证据的关系，认识到证据支持结果的重要性。
5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和培养探索周围事物的兴趣和好奇心。
2.主要材料清单：
1. 《小世界》单元观察工具： p>
不同倍率的放大镜、玻璃片、平面镜、显微镜。观察对象：
昆虫或昆虫器官标本；盐、味精、矿物晶体；水中的微生物，如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体细胞。其他工具或材料：
刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、棉花或其他纤维。观察图片：
各种生物细胞及其功能的课件或图片。 “物质变化”单元实验的材料：
火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、大米、淀粉、碘、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液，画铁，小自行车，糖，柠檬酸，自制电路检测仪。其他工具：
滴管、锤子、镊子、眼镜、小饮料瓶。 3、“宇宙”单元模拟实验材料：
圆纸、橡皮球、玻璃球、乒乓球、泵、注射器、沙盘、火炬、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉花线、铁丝、天图。相关资料：
关于月球、日食、月食、太阳系、北斗七星、夏季星座、宇宙飞船、人类宇宙之旅的图片或多媒体资料。
4.《环境与我们》单元观察实验材料：
罐子、洗过的鹅卵石、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：
弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关信息：
垃圾场、垃圾污染河流、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。
3.各单元概述、教学目标及实验清单： (1)“小世界”单元： 1.单元概述：
本单元是基于随着人类观察工具的不断发展，扩展视野的线索汇编。学生将经历用肉眼观察、通过放大镜、然后通过显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观察激发了他们对探索自然奥秘的浓厚兴趣。让学生明白，人类为了更好地探索自然世界，一直在不断改进观察工具。观测工具的改进，拓宽了人类的视野，发现了许多以前不为人知的秘密。教学重点是扩大学生的观察范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探索和发现大自然的奇观，学习和领悟使用观察工具的好处，体验科学、技术之间的关系。和社会。通过讨论和体验，学生对放大镜的结构和作用有了进一步的了解。以绘图、讨论等形式记录和交流观察。通过观察实验和收集数据，了解人类探索微小世界的成就。并以各种方式进行沟通和汇报。
(3) 情感态度和价值观？？培养探索微小世界的兴趣。认识到科学技术的发展将推动观测工具的不断改进是非常重要的。认识到我们周围的物理世界是可识别的。钦佩人类探索和发明的精神。三、实验清单：
本班主要实验一、用放大镜观察物体；自制放大镜 2. 用放大镜观察昆虫标本； 4 制作一个简单的显微镜；了解显微镜下的新发现 strong>（2）“物质变化”单元：1．单元概述：
本单元主要研究物质的化学变化，从伴随化学变化的现象中寻找化学变化的本质：新物质的产生。物质发生化学变化会产生哪些新物质，如何判断新物质的产生，学生需要学会找到足够的证据作为判断新物质产生的依据。这个单元的核心概念是物质的变化。学生需要意识到变化是有规律的，我们可以承认法律。从学生认知发展的角度来看，我们不要求学生掌握化学变化的种类和化学变化产生的具体新物质，这对学生来说还为时过早，他们将在中学继续学习。我们要求的是学生可以从各种变化的现象入手，推断物质的变化是否产生了新的物质，然后寻找各种证据来验证自己的假设，从而提高他们的科学探究能力。因此，在教学过程中，引导学生学习科学思维，掌握科学研究方法非常重要。通过学习，学生可以培养科学思维和科学方法，提高对科学的认识，理解科学思想和观点，树立科学价值观，是本单元教学期望达到的主要目标。 （2）过程与方法 通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，并设计对比实验进行验证。体验简单对比实验的设计和实验过程，培养自己获取知识的能力。按照规范要求完成实验。对观察和研究的结果进行简单的整理、分析和总结，逐渐形成科学观念。
(3) 情绪的态度和价值观 ??认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认可的。体验科学探究的乐趣，保持和培养探索周围事物的兴趣和好奇心。认识到阅读和收集更多相关信息，丰富自己的理解，修正和完善原有理解的必要性。培养用证据说话的概念和行为习惯。体验科学的思维方式可以帮助我们理解事物的本质。体会区分现象与证据的关系，用证据支持结果的重要性。知道如何确定物质的特性需要大量证据。认识到科学与生活息息相关。 3、实验清单：
1班主要实验观察物质2混合沙子和豆子的变化；加热白糖 3 大米、淀粉和碘的变化；检查食物中的淀粉；制作神秘字母 4 将盐与小苏打和白醋混合；检查混合小苏打和白醋产生的气体5 观察生锈；探究铁生锈的原因>
(3)“宇宙”单元：1．单元概述：
本单元的教学应该让学生感知星空下的宇宙。在提供的信息基础上，构建与太阳系、部分星座、星系等相关的模型，对宇宙形成初步的、简单的、系统的认识。在头脑中形成具有一定解释力的宇宙系统或结构模型，培养学生对天文学的兴趣。通过
在这八节课之后，学生们应该认识到宇宙是一个由大小不一的星系组成的系统；构成宇宙的星系或恒星都在运动变化，分布在不同的宇宙空间，具有不同的特征；宇宙是巨大的，但它可以被人类探索、发现和认识。在实际教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教材设计了一些探索性活动，如绘制月相、建造陨石坑、日食模拟实验、搭建太阳系模型、搭建北斗七星模型，制作活动星图等，让学生在丰富多彩的科学探究活动的基础上，建立对宇宙的认识。这是本机的特点之一。此外，教材还设计了一些课外活动，如观月、观星、数据采集等，希望这些活动能够激发和培养学生学习天文学的兴趣。本单元在活动过程中会遇到很多困难。主要来自两个方面： 1、观察障碍，如天气、照明等； 2、夜间观察活动难以组织开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中以多种方式解决它。让学生了解太阳系的组成，并在此基础上根据数据表处理数据，建立太阳系模型。学生们会惊讶地发现太阳系模型与太阳系示意图相差多远。现象或事物的原因。以合理的方式表达您的观点或意见。如画草图、示意图、结构图或制作物理模型
(3)情感态度价值观 认识到在讨论和交流中分析和比较信息对于丰富、修正和提高原来的理解是必要的的。我们可以认识到科学是对宇宙永无止境的探索。体验科学实验的严谨性、客观性和趣味性，培养探索宇宙和天文学的浓厚兴趣。意识到模拟实验和推测与客观现实之间存在一定的距离。 3. 实验清单：
本课主要实验有： 1. 制作“月亮卡” 2.画出月相； 模拟月食 5 搭建太阳系模型 6 搭建星座模型； 认星座7制作主动观星图
(3)“环境与我们”单元：1. 单元概述：
本单元试图引导学生从科学的角度认识人类活动对环境的影响和环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从 对身边的小事，开展环保行动。 获得干净的水并不容易。 然后实际考察家乡的天然水域，了解家乡水环境存在的问题。
四年级下科学教学工作总结【篇14】
转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，本学期的工作总结如下：
具体做法：
1、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
2、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
3、仪器的使用与保管
在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
二、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力差。
在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续努力。
四年级下科学教学工作总结【篇15】
“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又将过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。
一、教学内容
在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
二、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
4、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
三、改进的具体措施
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点1、结合教材的内容，，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
