班级德育工作总结8篇。

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班级德育工作总结 篇1

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。根据上学期学生的表现，以及我对学生的了解。本学期，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、目标激励，形成推动力

针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了“争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就根据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅助性的细则。如“六项生活常规评比”细则、“学习帮教，一帮一”细则……执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。

三、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任一定认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的作用。

班级德育工作总结 篇2

在学校领导的高度重视下，在六年级各班主任的支持下，德育课题“大带小班级帮扶新型德育模式探究”实施方案得以顺利开展，先将本期工作总结如下：

一、高度重视，提早计划活动措施

学校德育团队及德育课题组成员开学伊始就积极讨论，明确本期活动开展的计划，并准备齐全活动所需辅助资料。结合学校班级管理，将班级帮扶纳入班级考核中，并通过班主任会议安排落实。

二、开展“一对一”结对活动，帮助一年级学生

学校就开展了一对一的结对帮扶，要求六年级班主任安排学生结对帮扶一年级学生。从晨读、卫生、集队集会、课间管理、活动等方面对他们进行帮助、关心，教导，不仅要帮，还要教，争取培养每一个学生养成良好的习惯，争取培养出具有榜样性的一年级学生，为后期的不帮作铺垫。

三、活动效果

经过一学年的帮扶，一年级学生现在已经养成许多好习惯：

1、早晨来到校园，自觉打开书包，开始晨读；

2、集队集会，要排好队形，不乱串；

3、认真学习两操，认真做好两操；

4、每天放学要打扫卫生；

5、课间十分不作危险动作。

一年级的孩子做老师和六年级学生的教导帮助下，逐渐适应了小学生活，成为了一名合格的少先队员。

四、活动成果

本期我校开展大带小班级帮扶活动，完善了相关资料：

1、班级帮扶过程资料收集；2班级帮扶过程问题收集；

3、拍摄了班级帮扶活动记录片；

4、班级帮扶开展了写感恩作文活动。

5、写帮扶故事论文。

五、活动不足

1、资料收集不齐全，活动开展了部分老师书写手册不及时，导致收集工作滞后。

2、活动开展单一，问题梳理不及时，活动开展过程中存在的问题没有得到很好的解决。

3、活动成果展现方式多样，但收存不规范。

下期将针对前期开展工作，进行查漏补缺，在本期工作的基础上，进一步加大管理力度，进一步完善资料规范，进一步丰富活动形式，提高班级帮扶的实效性。

班级德育工作总结 篇3

小学班级德育工作总结2017

小学班级德育工作总结一

本学期，我担任班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

学生对新的校园环境熟悉后，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范------道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。

小学班级德育工作总结二

本学期我根据学校大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行为习惯为德育工作的突破口，做了一些工作，现将情况总结如下：

一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感

中年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校组织的诗歌朗诵、流动红旗评比等各项活动，教育学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦

的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。

二、培养学生良好的学习习惯。

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做

事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，特别是现在学生的书写均有较大的进步。

三、紧跟班集体，及时处理突发性事件

跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”、“紧跟班”，平时我都尽量与学生多接触，从早晨到校到上早操，从自习课到活动课，尽量去控制学生违

纪情况的发生，发现问题及时处理，现在学生的行为习惯、课堂纪律大有

改变，班风学风明显好转。

四、利用评价机制，激励学生养成良好习惯

为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次，如果学生在两周内能按照学校一日行往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗纪律星；书写星：语文作业得流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有顺序的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：计算准确，速度快，有一定数学能力的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使学生不断的进步着。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交

到了较好的效果。

小学班级德育工作总结三

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要

指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，

对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

小学班级德育工作总结四

亚布力镇中心学校 王玉兰

本学期，我担任五年级三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的.行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药

给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休

和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

小学班级德育工作总结五

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。【wWW.676U.coM 个人总结网】

二、精心培养班干部队伍、"以点带面"

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。" 一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖。如我班的王昊旸同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。九月份，他不小心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些营养品去医院看望他。当她看到老师和同学对他们的关心爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

班级德育工作总结 篇4

转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、展开活动，增强班级凝聚力

刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。

本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。

无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。

此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”

从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。

通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、关心学生，使家长放心。

关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。

班级德育工作总结 篇5

学校工作的核心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务是学生的德育工作，其次才是知识文化的传授。而班级教育活动则是学校德育工作的重要途径。要抓好学校德育工作，就必须抓好班级教育活动。面对当今复杂多变的社会环境，面对当前学生十分活跃的思想特点，向德育工作提出了更的多困难，许多教师都在感叹：如今的学生真难教！

一、德育工作在班级活动成长

组织好班级活动可以促进一个班级德育工作的成长，让学生从活动中得到乐趣，受到思想的熏陶，陶冶情操，感化学生。经常开展班级活动，能够促进学生良好个性的形成，也有利于班主任发现“人才”。性格内向的学生，可以在活动中获得乐趣，他们就变得比以前活泼、开朗，学习上的劲头也更足。性格外向、热情却不踏实的学生，当他们在班级活动中承担任务后，他们会变得冷静、实在些。我班的彭宇同学是一个性格内向且不爱说话的孩子，平时在校老师问话不说，回家后，家里人问话也不出声，父母着急也没有用。可在几次班级活动中，我却惊奇地发现他很热情，并能主动配合自己的合作伙伴完成活动任务，这可是非常难得。徐笑是我班一个很聪明的男孩子，可是特别贪玩，学习毛躁做事及不负责。在一次数学小组合作计算比赛中，却显得很是沉着，并能主动指导，同桌用简便的方法进行计算。在这些活动中我发现他们象变了一个人。如果经常开展这样的活动，学生在这方面的才能不就可以得到尽可能的发挥了吗？通过一系列的班级活动，不同的学生在学校里都可以得到相应的发展。在我的班级中开展过，《计算接龙比赛》、《迎面接力比赛》、《背气球比赛》、《背书比赛》等等。学生的热情很高，参与的学生也很多，通过活动学生觉得挺有劲也爱来校读书了。

二、活动中提高认识，发展能力

丰富多彩的班级活动还可以提高学生的认识能力。参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察、去倾听、去感受，更要通过自己的大脑去思考。因为每一次班级活动老师都是有明确目的的，活动也为了给学生提高的认识，和在思想受到的教育。就如我开展的计算接力赛，其主要是针对那些计算粗心，且学习散漫的学生。我是这样设计活动的：四人一个学习小组，每个小组在１０秒钟内口算出四道题的得数，比赛共进行５次，全对３次者为获胜者。比赛时学生很是认真，有的同学因为一次比赛出错，第二次显得格外用心。在这次活动后学生的计算能力得到了很大的提高。所以说丰富多彩的班级活动可以促使学生提高实践能力。学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做，都需要亲身体验，即使是准备一次班会的发言，也必须想好发言词。当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，他们也获得了能力，这就是实践的能力。如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。

三、活动中学习做人。

我带的是一个英语特长班，学生的家庭条件都挺好，多半都是独生子女。在农村独生子女，更是得到家里人的娇惯与重视。他们自私、霸道、动手能力又差，以自己为中心，不管他人，不懂得与人相处。从而逐渐使他们养成自私自利的坏习惯，心中没有他人只有自己。这就给我班级的德育提出了更加严峻的问题。学生在班级活动中必然与人交际，参加的活动越多，交往的面越广，交往的频率越高，这正为学生提供了学习“做人”的机会。在交往中，他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人、自己与集体的关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践的机会，而且在实践活动中，又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果有谁在活动中品德表现不好，就将得到否定的评价，受到批评和谴责，他将会反省，努力规范自己。因此我加强班级文化建设尤其是开展班会教育活动。我在教室的文化窗里写上“我为人人，人人为我”几个大字做为我们班的口号。学生每天进教室都要念一遍，每当学生出现因为自私而犯错误时，我都会让他们对照这一条进行反思，刚开始没有什么反应，后来我坚持这样评价着，学习也就受到了感染，以后只要有人犯错，学生都会情不自禁的说，别太自私。

四、活动中使学生学会团结

在班上我又开展了《背气球比赛》、《四人合力画画比赛》。

《背气球比赛》是这样的，两人一组背对着背，背着气球跑，气球不能掉在地上，谁先到达终点的为胜利者。刚一开始，有些学生只顾自己拼命的跑，气球老掉在地上，后来学生们慢慢地学会了合作，气球掉在地上的次数变少了，我的教育目的也就达到了。之后，我让学生谈自己的感受，学生都说，两人齐心就能赢。《四人合力画画比赛》是让学生在１０分钟内共同完成一幅画，画的内容不定，但画上必须要有四个人的作品，而且要表现一个主题。这就要求学生画前商量好画什么，而且要分工到位。通过比赛只有两组完成任务，虽然成绩不佳，但学生从中也误出了要团结的道理，这就达到了教育的目的。让同学们明白团结的重要性，从侧面让德育的优点和作用发挥，在潜移默化中学习到团队的精神，形成良好的班级风貌。

良好的班级环境是学生快乐成长的重要因素。

开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体和个别培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。好的班级活动，可以引导一个班级向更高、更好的方向发展。

班级德育工作总结 篇6

班级德育工作总结

一、引言

德育工作是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要环节。德育工作的目标是培养学生正确的价值观和行为规范，提高他们的道德意识和道德品质，使他们能够成为全面发展、有社会责任感的公民。本文主要总结我班级一学年的德育工作情况，并对下一学年的德育工作进行规划。

二、具体工作总结

1. 加强班级文化建设

本学年，我们注重班级文化的建设，通过每周的班会、班级活动和班级制度的建立，培养学生的集体主义精神和团队协作精神。我们班级成立了一个班级文化委员会，负责组织各种文化活动，如课堂文化展示、班级团队建设活动等。通过这些活动，学生们增强了集体归属感和凝聚力，班级整体氛围更加和谐。

2.开展德育主题教育活动

本学年，我们组织了多次德育主题教育活动，如青少年法制教育、社会实践活动等。这些活动使学生们了解了社会的法律法规和社会规范，提高了他们的社会责任感和法制意识。同时，我们还组织了心理健康教育活动，通过专家讲座和班级心理辅导，帮助学生们认识自己的情绪和压力，提高他们的心理健康水平。

3.提升学生的公民素质

本学年，我们注重培养学生的公民素质，培养他们的社会责任感和公益意识。我们组织了多次社会公益活动，如参观养老院、义务清洁活动等，学生们通过参与这些活动，学会了关心他人、尊重他人和乐于助人。同时，在班级内部我们也进行了学生自治的尝试，给学生们更多的自主管理权，培养他们的自我约束和自律意识。

三、下一学年的规划

基于本学年的总结和经验，下一学年我们将进一步加强班级德育工作，具体规划如下：

1.建立班级德育小组

我们将成立一个班级德育小组，由班主任和其他相关老师组成，负责制定班级德育计划和安排每学期的德育活动。通过理论学习和经验交流，提高德育工作的质量和效果。

2.多样化的德育活动

我们将丰富德育活动的形式和内容，例如组织学生参观社会名人和模范家庭，开展文明礼仪培训等。通过多样化的活动，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的道德素质和行为习惯。

3.优化德育评价体系

我们将完善德育评价体系，将德育工作纳入综合评价体系中。除了传统的文化课考试，将加强对学生品德和行为的评价和奖励，鼓励他们积极参与德育活动和提高自身素质。

4.加强与家长的沟通

我们将建立起与家长的良好沟通机制，通过家长会和班级微信群等渠道，及时了解家长对学生德育工作的意见和建议，提高班级德育工作的协调性和针对性。

四、结语

德育工作是学校教育的基础，对学生的成长发展起到至关重要的作用。我们班级将继续加强德育工作，培养学生的道德品质和社会责任感，从而培养出更多有品德、有素质的优秀公民。希望通过我们的努力，让班级成为学生成长的温馨家园和全面发展的摇篮。

班级德育工作总结 篇7

高二优秀班级德育工作总结范文

= 德育不完全是思想品德课的事，语文课中就有爱国主义、集体主义、热爱祖国河山、抒发个人情感和磨砺人的意志等德育教育任务，美术课就有审美德育的教育任务，数学课中抢时间修完的内容就是一种竞争意识的`贯通，历史课的学习就是唯物辩证法思想的教育，对于这些，我们平常注意了吗？把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，就显得非常重要了。

本学期来，高二班围绕学校德育研究课题开展了丰富的德育活动。现作总结如下：

一、整体思想情况

高二（班学生在进出校园时能靠右有序行走，看见学校老师能向老师问好，在教室里能自觉遵守课堂纪律，能按时按质打扫卫生，能积极参与学校组织的各种活动，能按时出好每期宣传专刊，学习上形成了一种整体向上的精神态势。

二、参与活动情况

班根据活动内容制作了16期简报。

2、9月份参加了学校举行的"红歌"和"祖国颂"演唱活动，在活动过程中，同学们都能饱满的热情和向上的激情参与活动。

冉俊峰等同学表现出一种不怕苦不怕累的精神。

4、本学期成功举行了三次主题班会活动，即《交通安全》《感悟高二珍爱生命》《法制交流会》。

班，现在高二（。

6、班干部参加了学校的两次培训活动。

7、刘晓玉等6名同学参与了学校举行的辩论赛活动。

8、王睿等4名同学参加了学校举行的法制讲座。

总之，取得的成绩是微不足道的，还需要在今后的工作中把工作做细做实，以期取得更好的成绩。

班级德育工作总结 篇8

不平凡的20xx年即将过去，我们学期也将结束。如何对小朋友进行德育教育始终是我们思考的问题，幼儿德育教育也是班级工作的一个重点。通过一学期的教育引导，幼儿良好品德行为习惯得以较好的培养，我们的工作取得了一定的成效，下面就将本学期的德育工作作一总结：

一、渗透德育于一日生活之中

针对我班幼儿自控能力较差的实际情况，本学期我们更注重在游戏活动和其他自主活动中对幼儿进行德育的引导，有意识地进行改方面教育和培养，通过故事、生活中的小案例分析等，让幼儿增强机体的观念，逐渐地动的自己是集体的一员，要学会控制自己的行为符合集体活动的需要，体验由于自己行为的过错而影响了集体的活动，引导幼儿学习遵守集体常规，本学期中，我们跟踪个别幼儿重点地借以教育引导（如张泽振、郑金耀等），有了较好的效果。

面对班中部分幼儿挑食现象比较严重的状况，我们分别对他们提出了小步进步的要求，引导幼儿通过自身的努力，给予不断的鼓励与引导，逐渐地改善不良的生活习惯。如严琰小朋友以前任何人劝说从不肯吃一点点蔬菜，通过耐心的教育引导，孩子有了进步，开始能吃一点点了，这在旁人看来似乎不足为奇，但我们也为此而高兴。

日常生活中，我们也注重幼儿同伴友好关系的培养，创设机会让孩子学习与同伴交往与合作，在活动中体验其乐趣，让孩子学习与同伴分享自己好吃的食物、好看的图书，分享自己的生日快乐，为此，许多孩子都喜欢在班级里过生日，因为可以得到来自同伴和老师给予的祝福，享受到了来自集体的快乐。

二、渗透德育于主题活动之中

注重幼儿人格完善，注重幼儿主题的发展是一个必然的趋势。德育已不再是一个独立的活动，而应始终贯穿于一日活动的各个环节，尤其要体现在幼儿园的教育教学主题活动之中。

结合形势及教育教学的要求，我们有针对性地开展了《我运动，我快乐》、《好朋友》等的主题活动，让孩子用自己的方式表达夺奥运的情节，引发幼儿学习发扬奥运精神，激发幼儿纯正的爱国之情；在日常生活中的去关爱他人，特别是是乐意帮助弱小的弟弟妹妹，通过主题活动，每个孩子都积极参与，体验同伴一起友好相处的快乐，体验像个大家庭的集体荣誉感，使孩子们的打闹现象大大地得到了改善。

三、渗透德育于孩子的行为习惯训练之中

3-6岁孩子是各种行为习惯形成的重要时期，由此也使我们认识到：在我们的德育教育过程，要采用符合幼儿年龄特点的教育方法和手段，这样才会使我们的工作有更大的成效。结合幼儿的这些特征，我们注重在日常生活中为孩子创设实践锻炼的机会，我们设立了“值日生制”，每天产生五名值日生学着为大家服务，在这过程中逐渐提高动手为他人服务的能力（如分发饼干、牛奶、蜡笔、开关洗手的水龙头、打理教室内的清洁）。而值日生的产生过程是一个孩子独立自主、民主推荐的过程，通过这样的形式，孩子们学会了正确的评价同伴，发挥了他们的积极的主观能动性，也激发了孩子们的上进心，许多幼儿视当上值日生为一大光荣。

四、渗透德育于家园互动之中

家园密切配合，形成德育教育的合力。这也是我们开展德育工作过程中的共识。我们充分利用家长会和班级的各种宣传阵地，采取多种方法，积极地保持与家长的沟通，阐述我们德育工作的重点，让他们了解我们班级所开展的各项德育活动，引导家长参与到我们的活动中来，成为我们开展德育活动的配合着与支持者。如本学期中新近了几名幼儿，其中的几位从无上过幼儿园，我们一开学就做好家长的工作，让他们了解适应集体生活需要一个过程，争取他们的理解与配合，果然在家园的密切配合下，孩子很快适应了幼儿园的生活。

幼儿的德育教育贵在重视，成在坚持。幼儿行为习惯的培养与良好道德的塑造，要从最微小之处做起，在推进素质教育的大背景中，我们更加要以先进的教育理念作指导，重视幼儿的道德教育，为他们今后的人生打下一个良好的道德基础。