科学年度工作总结。

科学年度工作总结(篇1)

《科学》课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：

全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的还不是很到位。

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

我在课堂教学中关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶。

科学年度工作总结(篇2)

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。如：拯救地球，空气污染、水污染、土壤污染、垃圾污染等。关注我们的生存环境，环境受到了污染，直接影响我们的身心健康。“小眼镜”、“小胖墩儿”等都属于身心健康问题。让孩子们在亲历实践中去感受我们周围存在许许多多的科学问题，从活动中让孩子们体会到科学问题的解决离不开他们，以“小手牵大手”的活动来影响彵们的爸爸妈妈，共同来解决，来实现环保、绿色性社会。最终孩子们的科学素养得到了提高。

我指导学生进行的综合实践科技活动如下：

1、指导学生在学校、家庭及社会进行“部分商品豪华外包装调查研究活动”和“恩施城区清江河段水污染调查研究活动”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深入的了解了对环境保护的重要性，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。还进行了恩施市实验小学“小眼镜”、“小胖墩儿”调查研究活动。让学生懂得了要养成好的学习生活习惯，要懂得科学的学习和生活，才能确保自己的身体真正的健康。

2、引导学生制作科普手抄报，如：气象科技小报；节约一滴水科技小报；节约一度电科技小报；保护视力，控制肥胖科技小报；等等。使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。每一年十月是收获的季节，收获了很多科技创新作品，我辅导的许多同学的科技创新作品相继在学校、市级、州级以及省级获奖。

科学年度工作总结(篇3)

在学校领导的热心关怀下，在全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总结如下：

一、指导思想

本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。

二、本期坚持了教学“五认真”

1、认真钻研了教材、新课标，研究了班集体情况

开学之初，认真地学习、研读了教学新课标、教材，仔细研究了新课标的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真撰写了课时教案

针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后反思，以便知识的弥补和信息反馈。

3、认真上好了每一节课

课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

4、认真批阅了学生的作业

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明评语，激励学生学习的兴趣。

5、认真作了学生的单元测验

本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反馈，对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中，对学生进行了认真对待考试的思想教育。

三、本期坚持对学生进行了思想教育

本期，针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。

四、本学期在语文教学方面我做到了四个坚持；

1、日记本。

2、练字本。

3、读书笔记本。

4、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的安排以读课文为主，有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培养学生的普通话水平，

二、纠正多音字也是很有好处的。

不足也是很多的，有3.4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

五、本学期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，本期的工作有得有失，也就有长进，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

科学年度工作总结(篇4)

小学六年级科学上册教学工作总结

一、教学目标分析

小学六年级科学上册的教学目标旨在培养学生良好的科学素养，提高他们的科学思维和实践能力，培养学生对科学的兴趣和探究精神。通过本学期的科学教学，我根据教学大纲和学生的实际情况，总结出以下几点教学目标：1）掌握科学实验的基本方法和技巧；2）了解生态环境的基本概念和重要性；3）掌握一些常见动植物的基本知识；4）培养学生的科学探究和观察能力；5）培养学生的科学研究兴趣和团队合作能力。

二、教学内容与方法

在教学内容方面，我根据教材的要求，结合学生的实际情况进行了有机的整合。主要包括科学实验、生态环境、动植物知识等方面的内容。针对这些内容，我采用了多种教学方法，既有传统的讲授和讲解，也有实践操作和小组合作等活动。尤其是在科学实验环节，我鼓励学生积极参与，动手操作，通过自己的亲身经验，感受科学的魅力。

三、教学过程及效果

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们进行科学探究。我结合课文内容，设计了丰富多样的教学活动，如小组合作探究、科学实验、实地考察等。通过这些活动，学生充分发挥了自己的主动性和创造性，提高了对科学知识的理解和应用能力。同时，我也注重培养学生的交流和合作能力，通过小组合作活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学效果方面，学生整体表现良好。他们对科学充满了好奇心和探索欲望，积极参与课堂活动，帮助大家共同完成实验和探究任务。通过科学实验，学生掌握了基本的实验步骤和技巧，培养了科学的思维方式和实践能力。在学生的期末考试中，他们的成绩也得到了明显提高。

四、存在的问题与解决办法

在教学过程中，我也面临了一些问题，主要包括学生学习兴趣不高、实验操作不规范等。针对这些问题，我采取了一些措施来加以解决。我通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们从中找到学习的乐趣。我精心设计了实验操作过程，并要求学生严格按照要求进行实验，养成规范的实验操作习惯。

五、教学反思与改进

本学期的科学教学中，我收到了很多启发和教训，也遇到了一些挑战。通过学生的学习情况和反馈，我发现我在讲解和讲授的环节可以更加生动形象一些，增加一些有趣的教学活动来吸引学生的注意力。同时，我也深感自己的知识还有待提高，需要更多的研究和学习，才能更好地指导学生的学习。

小编认为，本学期的小学六年级科学上册教学工作取得了一定的成果，学生的学习兴趣和科学素养得到了提高。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，为学生的科学学习创造更好的条件。希望学生能够保持对科学的兴趣和热爱，将科学的思维和实践能力应用到日常生活中，为自己的未来发展打下坚实的基础。

科学年度工作总结(篇5)

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对五年级科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中

我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师谢谢您的支持和鼓励！

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五年级的叶勒曼班等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的'几次表扬调动起来的。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情很高，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习

引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

科学年度工作总结(篇6)

★ 优秀小学六年级演讲稿5篇

★ 小学六年级清明节的演讲稿5篇

★ 六年级语文作文期末作文5篇

★ 小学六年级学生代表演讲稿5篇

★ 六年级小学生演讲稿参考5篇

★ 小学六年级自信演讲稿5篇

★ 小学六年级的开学演讲稿5篇

★ 小学生六年级升国旗演讲稿5篇

★ 小学生演讲稿六年级500模板5篇

★ 小学生一年级六礼仪演讲稿5篇

科学年度工作总结(篇7)

科学课是一项非常有意思的课程，比较容易勾起学生的好奇，若是打算把它学好那么就离不开正确的求知态度，以及具有条理的思维逻辑。在教五年级的这些日子，我意识到教学的重点不是自己在讲台上侃侃而谈，而是把学生引上学习的道路，给学生搭建一个思维体系，帮他们摆正心态，值此我把该阶段工作进行总结：

1完善备课

其实教学就跟打仗是一个原理，老师若是没有十分足的.准备，那学生连学出一分的成绩都难。所以我在这方面下了功夫，把授课内容的饱满性给提升上去，避免在课上总是颠来倒去反复说那些陈旧的知识，盐是咸的天是蓝的这连幼儿园孩子都知道的内容在课上就不要再出现，扩充自己的内涵，把更有营养的知识呈现给学生。

2、质量教学

身为一个课堂的示范主体，老师讲的内容一定不能稀里糊涂，要把那些模棱两可的语言全都要弃除。老师在讲课时语言的精确性，以及专业词使用的严谨程度，会直接决定学生思维的倾向，我则不允许自己出现这样的错误，老师讲错一点对学生将产生极大的误导，所以我把质量看成课堂的生命。

3、抓学习习惯

不爱学或者不会学的情况，要是长期延续下去，这些陋习将会在学生身上扎根。而问题的根源就出在老师身上，老师你光自己会讲不行，得让自己的学生会学才可以，因为毕竟老师教的只能是片面，学生以后要学的东西会逐渐增加，而方法和习惯不对，就会耽误学生一生。那么我一方面严格作业标准，不允许出现马虎和应付的情况，另外教会学生思考问题的思路，不让学生死扣生凿，启发他们全面思考，如此学生才会善于学习。

科学年度工作总结(篇8)

一年级第二学期科学教学工作总结

一年级第二学期的科学教学工作已经告一段落，不知不觉中我们度过了一学期的精彩时光。为了回顾这半年来的教学进程，我将详细、具体且生动地总结一下。

在这个学期的科学教学中，我认为学生们取得了显著的进步。我的教学方法更加注重激发学生的学习兴趣和主动参与，使他们在实践中获得更多的科学知识。下面让我们一起回顾一下本学期的科学教学工作：

首先，我注重建立良好的师生关系。在班级中，我与学生的互动经常发生，我充分尊重学生的个性差异，鼓励他们敢于提问、表达自己的想法和疑虑。在课堂上，我会定期组织一些小组活动，让学生们以小组为单位合作探究，增强团队意识和合作精神。

其次，我注重科学知识的巩固和拓展。在学习新知识的同时，我鼓励学生通过观察、实践和探究，加深对科学知识的理解和记忆。例如，在学习动物的特征时，我会组织学生进行观察和画图，让他们亲自体验和感受。在学习植物的生长规律时，我还带领学生参观学校的花园，让他们亲自观察和了解植物的生长过程。

再次，我注重培养学生的实践能力。在课堂上，我尽可能提供实践操作的机会，让学生能够动手进行实验和观察。例如，在学习水的沸腾点时，我组织学生借助实验器材进行水的加热实验，让他们亲身体验和感受水的变化。在学习种子发芽的过程时，我引导学生进行小型的种子发芽实验，让他们亲自观察种子的发芽情况。

最后，我注重培养学生的科学思维和创新能力。在课堂中，我提倡学生主动思考和解决问题的能力。例如，在学习力与运动的关系时，我通过组织学生进行一系列的小游戏和实验，让他们亲身体验和感受力和运动的关系。在学习物体的浮沉时，我引导学生观察和分析物体的特征，让他们通过思考和实践找到浮沉现象的原因。

总的来说，一年级第二学期的科学教学工作虽然仍然存在一些不足之处，但我相信，通过这一学期的不断探索和努力，我对科学教学的理念和方法有了更深刻的认识。学生们也通过实践活动和实验探究，培养了良好的科学素养和实践能力，对科学知识充满了浓厚的兴趣。

希望在未来的教学中，我能够进一步完善科学教学方法，提高学生的学习效果。同时也希望学生们能够继续保持对科学的兴趣，乐于探索和创新。相信在我们的共同努力下，未来的科学教学将会更加精彩！

科学年度工作总结(篇9)

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。我细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同相互沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

1、抓好常规工作，培育同学自主学习的力气。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新颖、快乐的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让同学在轻松快乐的学习中把握学问、技能。发挥同学情感，激发同学求知欲望，减轻了同学的学习负担，培育了同学乐学的兴趣。平常我细心观看本班同学的学习状况，调整教学工作，激励同学进步。

2、重同学猎取学问的过程和科学探究力气的培育。

科学探究是科学学习的目标之一，也是科学学习的主要方式之一。为了提高同学的科学探究力气，我努力在常规教学中加强同学的`科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。在平常的教学中重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。让同学在科学的探究学习中得到情感的体验，使同学科学探究的力气得到了培育。

3、严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。在科学课中激发同学探究的兴趣和动机，让同学拥有更多的科学探究试验时间，让同学更深入到到恒久的开展科学试验探究。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学学问的形成。本期在试验教学中取得了较好的成果，五（1）班的四位同学代表我校参预芙蓉区学校科学试验操作竞赛获得了一等奖的好成果。在今后的教学中，我将更加努力的开展试验教学，培育同学的试验力气。

美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙训练的学校科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的试验、奇异的设计，千方百计地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙训练的艺术大师。

科学年度工作总结(篇10)

XX年----学年度第一学期五班级科学教学工作总结学校科学是以培育同学科学素养为宗旨，主动领先提议让同学亲身经受以及探究为主的学习活动，培育同学的惊奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际动身，从社会的需要动身，充分依据同学的身心进展规律，追求科学性、有用性、训练性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点熟识和体会：

一、《科学》教材所支配的活动有利于促进同学进行科学探究，促进同学的进展。

学校《科学》真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学供应了很多的亲身经受的机会，促使他们去自主地参预、主动地探究，在参预和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了同学敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。

二、学校《科学》教材体现了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象学校自然教材那样内容特殊的固定，试验过程、方法特殊的单调、一陈不变，而是相当的迅速而灵敏，老师可依据学校和同学的实际进行调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、留意培育同学进行猜想活动和师生、生生的相互沟通活动。

宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。”由此可见猜想可以很好地关怀同学进行探索活动，一方面、正确的.猜想会对同学是一种激励，同学会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是同学猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节特殊好，它对同学进行好探究活动、学习好科学有很大的关怀。慢慢地猜想会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，同学的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外学校《科学》特殊留意师生、生生之间的相互沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在相互沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过相互沟通也可以提高同学的语言表达力气和培育同学的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的许多的闪光的思想火花也是在相互沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级《科学》上册起就开头留意这样培育同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。

四、有意识地向同学渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给同学，另外教材在编排中还特殊留意了对同学文学素养的培育。

五、留意培育同学长期进行观看活动的力气

《科学》这一教材特殊留意对同学进行长期观看力气的培育，留意培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的关怀。我们深有体会，同学进行一时地观看对他们来说很简洁，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进行培育，我们现在使用的《科学》在这一方面就为同学供应了很好地熬炼机会。课外活动都为同学供应了很好地熬炼机会，我觉得特殊好，符合社会和时代进展的需要。

科学年度工作总结(篇11)

一年级上册科学教学工作总结

一年级上册科学课程注重培养学生的科学思维和实践能力，通过生动、具体的教学内容和活动，激发了学生对科学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。以下是我对一年级上册科学教学工作的详细总结。

在课程设计上，我注重将科学知识与实际生活联系起来，使学生能够在生活中感受到科学的存在和作用。例如，在讲解风向风力的时候，我引导学生观察身边的现象，体验风的力量，并进行简单的实验，让学生亲自动手，培养了他们的观察和实验能力。

在教学方法上，我运用了多种多样的教学手段，提供了丰富的教学资源。在课堂上，我除了讲解科学知识，还利用图片、视频、实物等多媒体资源，直观地展示科学现象和实验过程，激发了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和记忆所学的内容。

在课堂活动中，我注重培养学生的动手能力和合作意识。我设计了各种实践性活动，如植物观察、动物饲养等，让学生能够亲自参与其中，探索科学的奥秘。同时，我也倡导团队合作，让学生在小组中相互合作，共同完成实验和探究任务，培养了他们的团队精神和合作能力。

在评价方面，我采用了多种评价方式，综合考察学生的科学素养。除了常规的课堂测验外，我还鼓励学生进行小组实验报告和科学展示，让他们能够通过实践和展示，全面展示自己所学的知识和能力。通过对学生的评价，我可以及时了解到他们的掌握情况，针对性地进行教学调整，保证学生的学习效果。

在家校合作方面，我积极与家长沟通，加强科学教育的延伸。我通过家长会、作业批注等方式，向家长传达科学课程的学习内容和目标，引导家长与学生一起进行科学探究活动，夯实学生的科学学习基础，形成家校共同育人的良好氛围。

小编认为，一年级上册的科学教学工作取得了较好的效果。学生通过生动的教学内容和活动，培养了科学思维和实践能力，激发了对科学的兴趣和热爱。同时，家校合作的加强也为学生的科学学习提供了更多的支持和帮助。但是，我也意识到还有一些问题需要进一步改进，例如更加注重培养学生的科学探究能力和创新精神。希望在下一学期的教学中，能够继续发扬教学工作的优点，完善不足之处，为学生的科学学习和成长提供更好的支持和引导。