我的教育理想读后感(精华十三篇)。
小编为大家准备了这篇“我的教育理想读后感”的相关内容，读后感书名是一部让人无法忘怀的优秀作品，它是由著名的{作者人名}编写的。写一篇读后感，要选择感受最深的一点，用简洁的句子明确表述出来，一篇好的作品读后感应该要怎样突出我们的感受呢？让我们一起在阅读中度过美好的时光分享智慧和经验！
我的教育理想读后感 篇1
朱永新的《我的教育理想》被许多专家学者及广大教师举荐为教育工作者的必读名着。我也在老师的推荐下拜读了这本经典着作。
从目录中我们可以看到，作者从十个方面阐述了自己的教育理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。每一章都用精辟的语言总结出作者心目中的理想教育理念，并对未来教育的理想和理想教育进行了深入的探索，为读者描绘了一幅21世纪光辉的教育图景。
书中教育的伟大使命和责任，使人们对教育充满了尊重和激情。
读这本书的时候，我们总能从字里行间感受到作者对教育的真挚之心，仿佛可以看到他在写书时的激动表情，自信流畅的笔迹，以及心的感动无感的传播。
我不禁回想起我当老师的第一次。那是在我初中语文课上，听老师在讲台上孜孜不倦的教诲，充满敬仰和崇拜，心想：我想现在就这样在讲台上把我的知识和思想传授给学生！
从那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，并设想有一天我自己的教师将成为一个学生学习的教师。但上大学后，我似乎渐渐忘记了当时当老师的强烈愿望，变得懵懂，一天一天。直到今天读了这本《我的教育理想》，又重新燃起我成为一名优秀语文教师的理想。
书中对于理想教师的描述给我的印象尤为深刻：“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信，自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧，刚强，不向挫折弯腰的教师。”( 京icp备***号-1)要想成为一个好教师，必须时时刻刻将教师的责任和使命感牢记在心，保持一个积极向上，不断进取的心态，充满自信的对待每一天，用欣赏的眼光看待每一个学生，专注每一次的教学活动，在这一过程中不断反思自己的不足，努力改进这些不足，不断地去充实自己。
如果你这样做，我相信你能成为一个理想的老师！
《我的教育理想》让我对教师这个职业充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，在今后的人生中不懈努力，追求卓越，在成为一名优秀教师的道路上不断前行！ 读后感》
我的教育理想读后感 篇2
暑假期间我认真读了朱永新编着的《我的教育理想》一书，感触很深，朱永新教授的《我的教育理想》，它的引言就给我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的。教育是育人的事业。
教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智。从幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。
他从事教育教学已有十多年了。虽然他没有取得什么成就，但他也产生了一些自己的想法。我总认为，教育的最终目的是培养一个全面发展的人：“道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心”，使每一个人能够幸福的生活每一天，过自己认为幸福的生活！
平平淡淡过一生不是我们所追求的，能够体现自己的人身价值，不求轰轰烈烈、但求无怨无悔。
教育是要让学生全面发展。教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。全面发展是指学生德德、智、体、美、劳等各方面都能实现正常、健康、和谐的发展。学生德脑力和体力、生活和工作、继承和创新、学习和实践也不可或缺。
人的身心是一个和谐的整体。人类的认知、情感和意志应该相互支持和谐调。理想教育不仅要重视智力教育，更要轻视道的教育，忽视美育和体育教育。思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。
智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力。
教育更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终身发展打下亮丽的“底色”。教师要实现人生的最大丰富性和主动性，关注学生成长发展的每一个过程，帮助学生发现自我，肯定自我。教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人，根据学科特点，我要做的是增强学生体质，了解体育与健身的理论知识，把自己所掌握的知识传授给学生，让学生掌握几种健身娱乐的技能，培养他们不怕吃苦、顽强拼搏的作风和团结协作的精神，养成终身锻炼的习惯。
要做一个明智的教育者，就要虚心学习，勤于反思，注重积累。学习无止境，教学无止境，研究无止境，参照他人认识自己，改变自己对他人的认同，成为怀疑他人的自己。教育是一门艺术，艺术表现形式多种多样。只要这种形式能产生特色效果，就会有生命力。我们可以用它来更好地因材施教，营造教师乐育是教、学生乐于学习的氛围。
作为教师，我们不仅要在学生心中传播理想，更要在梦想中珍惜理想。”是啊!每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧!
在《我的教育理想》的第二章——“我心中理想的教师”中，从八个方面详细论述了理想教师应具备的理想素质。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步!所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。
要想做好教师职业，首先要做到的是要有丰富的知识，这是古往今来不变的真理。惟有如此，才能让学生更有所学、更有所获!否则，拿什么来教给学生呢?
这就要求教师要勤于学习，不断充实自己，不断补充和完善自己的知识海洋。只有这样，他们才能永不枯竭，不断实自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：
“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”我们要做的是学习、学习、再学习！
我的教育理想读后感 篇3
由于现在的学生大多是独生子女，很容易在长辈的宠爱下养成衣来伸手、饭来张口的习惯，因此，在当今强化学生自我服务、为他人服务的劳动教育有重要的现实意义。
爱劳动一直是中华民族的传统美德，但现在的很多孩子却是心安理得地过着饭来张口，衣来伸手，肩不能挑手不能提的“公子哥儿”和“娇小姐”般的生活。劳动意识的丧失和动手能力的底下，不仅仅使中小学生失去了生存之本立身之道，更重要的是无法心怀感恩的面对生活、回报家人、造福社会。眼下，不少青少年沾染上好逸恶劳、挥金如土、奢侈浪费、骄横跋扈等不良习气，其实都是因缺乏热爱劳动的好习惯造成的。每年大学新生入学报到时，几乎每个学生周围总有几个“陪同人员”跟着，报名、缴费、铺床、叠被、打洗脸水、倒洗脚水，孩子比少爷姑奶奶还少爷姑奶奶。离开了家长，很多学生感到无法适应，个别学生由于各方面长期依赖父母，一旦没有父母的照料，甚至难以生存，最后不得不退学或者让父母搬到学校照顾自己。
大学这样，高中、初中也是一样。让孩子赢在起跑线上！于是乎，每个学校周边的房价都要比其他地方的房价、出租价格高两倍以上，即使这样，还是供不应求。其实，是学生需要吗？不是，而是学生的家长为照顾孩子方便需要。为什么会产生这些现象呢？关键还是学生的家长受一些传统观念的影响和对孩子的溺爱造成的。什么 “孩子太小，与劳动无关”、“现在生活富裕了，没有必要让孩子劳动”、“只要你好好学习，家里什么事情也不用你做” 。更有甚者，把劳动和卑贱、没出息等同起来，“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！”“真要不行，你就去打工，当个打工仔，累死你！”这些中国式家庭教育的口头禅无疑让学生对劳动的认识产生了错误的认识，于是，养成了不劳动光荣、劳动可耻的不良氛围和风气。
朱永新教授说“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。”直接指出了中国现代教育的通病和弊端。他说“注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度，让学生经常体验到劳动的艰辛与喜悦；鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，养成良好的劳动习惯”。
劳动是一个人成长的必修课。劳动在教育中的重要性，就是让孩子在生活的磨练中学会自己教育自己，自己管理自己。如何培养学生热爱劳动，服务自己、服务他人的好习惯呢？
要养成良好的劳动习惯，必须从日常生活的点滴做起。
保管自己的物品，学着洗衣做饭，可养成良好的生活自理能力。
义务植树、帮助孤寡参加人等等。
让我们重新认识我们的劳动教育，呼唤我们心目中的理想劳动技术教育吧！
我的教育理想读后感 篇4
这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次，她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前，苦苦哀求，希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁，因为找不到有效的办法阻止他们再次发生冲突。
读完这篇文章，我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶，有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足，整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比，我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者坚强的心灵吐撒着她的心声，她的心声让我感动。我意识到，一个美好的家庭需要每个人来维持，不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点，否则就会导致小作者家那样的状况。
一个幸福的家庭，需要孩子来维持，孩子听话懂事，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要老人来支持，老人的慈祥和蔼，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要当家的来维持，当家的持家有道，是家庭的福气。
我为小作者感到可怜，我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤，我为小作者的家人悲叹，他们为什么不能停止“战争”，他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢？
幸福家庭，应由每个家庭人员共同努力；幸福的家庭，应从我做起！
我的教育理想读后感 篇5
浦东新区新城小学顾圣珏
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。朱永新教授在《我的教育理想》书的第二章——“我心中理想的教师”从八个方面详细论述了理想教师应具备的理想素质。我觉得“尊重”这两个字应该时时记在心中，这是教师和学生平等沟通的桥梁。
作为教育工作者，我们应该尊重和理解学生。讲台不是上下之间的界线。学生有自己的个性。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和认可。如果教师开架，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，了解他们的思想，缩短师生之间的距离，让学生在尊重学生的言行中体会到他们的关爱。
给学生留下自由的空间和时间，让他们主动发展，让他们用自己的双手描绘自己的未来。我想这就是理解和尊重，这就是师爱。爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
作为一个教师，老师的舞台永远只在三尺讲台，他的听众永远只有四十多人，他的风采也永远只定格于35分钟的课堂。然而，作为一名教师，他需要各种各样的知识。知识面广的教师很难真正给学生人格魅力。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这“一桶水”的提法早已过时，而教师具有“长流水”才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。
目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。同时，我们的孩子也发生了巨大的变化。他们很聪明。他们对知识的渴望就像海绵水。作为教师，我们要引导他们走进知识的孩洋，让他们不受束缚和压迫地吸收营养。
总之，我相信只要我努力学习，多读书，多学习，多关爱孩子，在教学实践中注重不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感 篇6
作为教育战线上的一员教师，在平时的教育教学工作中的疑问、困惑是很多的。尤其是在班主任工作中，接触到的学生问题，更是多种多样。这个暑假，我有幸拜读了《新教育理想》一书，让我深受震撼。
这篇文章没有高深的理论，而是在一个个真实的实例中，孕育出来的教育实践经验。这些实例，不正是我在平时的工作中遇到过、困惑过的吗？例如：现在，为什么教师越教越累，学生越学越累，却出不来高成绩呢？是啊，和其他国家的同龄学生相比，书中提到了这样一个例子：“新西兰某校的一堂课，让出访的中国教师很惊讶。他们五年级的一堂课，老师出了这样一道题：每个篮子里有24块蛋糕，6个篮子里共有多少块蛋糕？新西兰五年级的学生用各种方式踊跃回答，很有成功感！可是，这不是我们二年级的课吗？由此可见，新西兰五年级的那个“蛋糕题”同我们五年级孩子承受的学习重量，已是多么强烈的对照。”在这种情况之下，我们的学生承受了如此大的压力。这也难怪，问题学生越来越多，学生的厌学感，比他获得多少知识重要！
我们自己的国情和历史决定了我们这样的教育方式。现实，是无法改变的。但是，我们可以改变我们自己，使自己更加的适应我们的教育。使我们的学生，更加快乐地成长。我想这不仅是所有学生的愿望，也是所有家长和老师的愿望。长久以来，家长说“学生不愿意与家长沟通”，“一提学习，就发火”，“家长天天晚上陪着孩子学习到很晚，电视不敢看，所有的精力都放在孩子身上，为什么不见学习成绩提高？”……以前，我们老师总是和家长讨论如何鼓励、鞭策学生学习的问题。现在看来，我们也有必要换一个方式，换一个角度了。我曾经在与学生聊天的时候，也听学生说过，学生和家长、老师之间，没有真正的平等。所谓的平等，只不过是空谈，当学生真把心里话说出来的时候，家长或老师就开始批评说教了。这就是一个陷阱，一个不平等条约。
我们都明白孩子的压力，而我们在此基础上，却不能为孩子缓解压力，这就出现了学生逃学、上网聊天、沉迷游戏等状况的出现。看来，新学期的开始，也是我们教育反思的开始，在新学期的教育工作中，我会多鼓励家长与孩子真正平等的交谈，毕竟网络的虚拟世界是复杂的，我们的孩子能够大胆地与家长交谈，会比与网上的陌生人交谈安全得多。让不与家长交谈的孩子开始与家长交谈，让与家长交谈的孩子更多的与家长交谈。以此，缓解学生的压力，缓解我们都不想出现的厌学情绪。让孩子自己主动地来学习。学生们是可以唱着歌向那些未知的秘密出发的，到时候那些基本知识就自然而然地成为你所需要的，会缠住你，让你印象深刻。
有这样一句话：教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力、教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。让我们以此为目标作为对自己的鞭策吧！
我的教育理想读后感 篇7
朱永新教授在《我的教育理想》一书中，对理想教师作了如下精辟的概括：“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这八项素质囊括了朱教授心目中理想教师的方方面面，也体现了现代社会对教师全面素质的更高要求。
一、作为一名教师必须勤于学习。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。学习是积累精神财富的重要方式，当今社会是知识爆炸的信息时代，谁不注重学习，谁不及时接受新的知识，谁便会被时代所淘汰。作为教师，更应勤于学习，不断吸收和接受新知识，才能实现自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这一神圣的职责。教师只有通过学习，才能提高自身修养，提升人格魅力；也只有通过学习，才能获得渊博的知识，方能在教学过程中游刃有余，得心应手；也只有通过学习，才能吸收、借鉴别人的成功经验，提高自己的业务能力和工作水平。试想一个没有广博知识的教师，怎么能担当起解学生之“惑”，传为人之“道”之重任？因此教师只有勤于学习，不断进取，学高才以为师。
二、作为一名教师必须要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现，在一定程度上讲热爱学生就是热爱教育事业。师爱，是教师的崇高义务，师爱是师德的灵魂。朱教授说得好，“一个没有爱心的老师，永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。”教师首先从爱学生做起，让学生在爱的氛围中成长。教师要真诚地关心和爱护每一位学生，平等和公正地对待每一位学生，不厚此薄彼。要充分信任每一位学生，相信每个孩子都有巨大的潜能，激发和鼓励学生去不断探索。要善于发现学生身上的闪光点，并多加鼓励和表扬，帮助学生树立自信。要尊重学生人格，少一点训斥，多一些宽容，少一点冷漠，多一些关爱，少一点打击，多一些欣赏，要与学生平等相待，并学会倾听，学会理解，学会宽容，学会赞赏，俯下身与学生交朋友，成为学生的良师益友，成为学生成长的引导者和鼓励者。教师只有对学生充满爱心，学生才愿意向老师袒露内心世界，并和老师一起分享自己的喜怒哀乐；教师只有具备爱生如子的情怀，方会用富有激励性的语言和赞赏的眼神去鼓励他们，激励他们，让他们享受到学习成功的快乐，才能担当起教育人、培养人的重任。
三、作为一名教师必须追求卓越。
随着中国社会经济的快速发展，社会对人才培养提出了更高的要求，要求教育培养出更多适应社会、经济、科技竞争的多样化和个性化的高素质的创新型人材。而高素质的创新型人才的培养要靠教师，因此作为培养人的教师首先要追求卓越，并富有创新精神，这是社会发展对教师的要求。要成为一名卓越的教师，就必须具有自己独特的教学风格，从而在平时的教学中应不断反思、不断探索、不断创新、不断总结和提升，并具有不断挑战自我的意识和勇气，在不断挑战自我的过程中，实现自我超越，形成自己的风格。同时教师要富有创新精神，只有有了创新意识，才能焕发出创新的热情，才会产生不断学习、积极探索、不断追求卓越的压力和动力。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教学，才能鼓励学生探索和质疑，才能培养具有创新意识的学生。
虽然本人距朱教授提出的理想教师的标准还很遥远，但在以后的工作中，我将以此标准来衡量自己，鞭策自己，激励自己，坚持不懈，努力朝着“理想教师”的目标奋进。
我的教育理想读后感 篇8
古人云：开卷有益。读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。好多年了，哪怕工作再忙，时间再紧，总喜欢挤一点闲暇时间，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。我觉得使我不改初衷的热爱读书，最重要的原因是我可以从书中的字里行间与作者进行精神的共鸣与交流，可以让我从书中的文字中沉淀出自我的思想，汲取精神的奶酪。读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，我受益非前浅。尤其是读了“我心中的理想教师“这一章后，我对如何当一名好教师更有了全新的认识。
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。是的，教育的确需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。这让我想起了一位哲人说过的话：要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到。可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。
我心中的理想教师，应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。首先要学会尊重学生，理解学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的.空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。我将用我的实际行动，用我毕生的精力，用我的爱心，从事于我的教育事业，在这片芳草地上播下春的种子，让学生收获属于自己的奶酪，我相信我们的孩子将会学到更多的更有用的东西。
我心中的教师应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。现代社会发展速度之快，令人瞠目结舌。作为一名新时代的教师，应努力完善自己的知识结构。闲暇时间博览群书，以自己渊博的知识给学生以人格上的感召力，除了该有的学历外还应该有经历有阅历，行万里路，读万卷书。现在是信息时代，作为一名新时代教师，应掌握一定的信息技术，课堂上充分发挥多媒体教学的功能，使学生接受知识更直观，更形象。
我心中的教师，应该是一个善于反思的教师。因为“反思”是一面镜子，它能使我们更好地整理教学活动中的“衣冠”；“反思”是一块磨石，它能使我们的思维磨出智慧的火花；“反思”是一架高倍望远镜，它能拓宽我们的视野；反思时扎实的台阶，它能使我们的教学一步步不断地向上提升。所以，作为教师要从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结，勤写反思日记，做教育教学的有心人，认真总结教育教学的得与失，因为那些教学实践中的火花，是最有价值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？出现了一个矛盾，又是怎么解决的？产生了一次挫折，又是有什么样的感受？记下来，多思考，我们的层次就会更快地提高。这些东西假如不记下来，激动一下兴奋一下后很快就还给记忆了，那些教育日记就和平时所做的文摘卡一样，会提供给我们很多鲜活的材料和思路，指导我们日常的教育教学。现在鼓励中小学老师搞教学科研，我想还是从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始着手更切合中小学教师的实际。
我心中的理想教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。教育不光是给孩子知识，更重要的是培养孩子积极的生存心境，积极的人生态度。作为译名理想教师，应培养学生的社会责任感。生活在班集体中时时、事事、处处为班级服务；同学有难，及时伸出援助之手相助；长大之后，用一颗爱心服务于社会……
我心中的理想教师，应该是一个坚韧刚强、不向挫折弯腰的教师。教师的工作是神圣而艰辛的，未来社会竞争激烈，优胜劣汰。教师在教育教学中不可能是一帆风顺的，总会遇到这样那样的困难。一位新型教师若没有克服困难的勇气和信心，是无法胜任教师这一职责的，只有具备坚忍不拔的受挫精神，才可以立足于教育界，才能给学生以感染，使学生精神饱满地学习、生活着。
读罢《我心中的理想教师》一章后，我掩卷深思：如果我们每一位教师真的能按照朱永新先生所说的那样努力去完善自己，那么，中国的教育土壤上将是肥沃一片。未来总是美好的，让我们朝既定的目标努力吧，我相信在我们这帮富有朝气、拥有自信心的教师引领下，未来中国的儿童将是最优秀的！
我的教育理想读后感 篇9
三、学会利用时间
课堂效率使学生喜欢它。当学生坐在教室里，他们实际上是在投资。作为回报，每个学生投入相同的时间。但是为什么这个班的学生学得好而那个班的学生不好呢？由于效益不同，低效课堂总是枯燥而费时，而高效课堂总是受到大家的喜爱。学生喜欢高效课堂，家长欢迎高效课堂，老师也因为高效课堂而快乐。
学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是浪费生命。金子般有限的童年、少年时光，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。这本书让我认识到了这一点。
而要真正做到这一点，从四十五分钟里榨出油来做短短课表的守财奴是我们必然的选择。
某种意义上讲，教育就是心向着孩子。我们想和孩子们快乐相处，所以学校成了孩子们继续生活在家庭和父母之外的地方。他们流动着，享受着自己的幸福。当然，我们需要学校作为一个快乐的地方，为他们创造快乐！
每一本书都是一个人精神财富，《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以回音。我是一个普通的老师，这本书给了我很多启发，也让我深思。
我相信，如果你也分享这本书，作为一个人，你是快乐的，作为一个老师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生活会非常精彩。以上只是我的想法。事实上，书中的每一个建议都带给我不同的感受。我想我现在应该做的就是把这些教育智慧运用到教育实践中，努力成为一名成功快乐的教师。总之，教师创新素养的提高是一个长期而艰巨的过程，需要我们有正确的思想、执着的意志和进取的精神，在教育实践中不断探索和提高。
我的教育理想读后感 篇10
读完朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师
、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
作为一名教师，我想能从这本书中学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
总之，对于这本书我感受很深，引起了我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现在有了，我就看看，不管是多么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的需要，特别是朱教授写的《我的教育理想》，我读了几次，感受很深，受益匪浅。
我的教育理想读后感 篇11
____读《我的教育理想》一书后的感想和打算
下午读书的时候，我被孩子们的认真读书所感染。我也拿出朱永新教授的一书，认真读起来，细心品味作者的教育理念，使我对未来的教育有了进一步的认识。最让我震撼的是书中《理想的教师》一章，再一次点燃了我的理想和激情，我也从中找到了方向，看到了未来和希望。
一、做会反思的老师
记得一位名人说过，教师的进步离不开时刻的反思。首先，我对这学期的工作做了如下的思考：虽然我教的两个班都是一年级到五年级的，但都有自己的特点。
一班很多男生都很聪明：思维敏捷，逻辑思维强，特别细心。大多数孩子还写得一手好字。
看着他们一年年的长大，一年年的进步，我也常常以他们而骄傲。女生虽赶不上男生，但大多数孩子学习很认真、细心，显得很稳重。家长们也更加关注这样一个事实：大部分家庭作业都做得很好，甚至很多孩子的家庭作业都比课堂作业好。
当然是一些后进生。在二班，女生比较能干：班上几个女生都很专心，老师的每一个问题，只要她能，就一定要大声说出来，绝不放过一个问题。
正是女生的积极，导致2班男生和少数女生偷懒，跟着她们回答，常常也不思考。收作业动作极快，就是质量不理想。2班的家庭作业比课堂作业做得差很多，几个长期不做。
当然家长也不是很重视。两个班的数学作业每天几乎都一样，作业较少。我想到高年级了，作业应该还是适当多一点。
一班的家长总是告诉我作业太少了，但是安排太多了，二班做不完。下期我得采取措施改变这个情况。
二、做有设想的老师
（一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
无以规矩，不成方圆。没有良好的课堂氛围，就不可能提高课堂教学质量，比如看水中的月亮。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。
因此，本文结合数学的特点，对学生在课堂上的坐、听、说、说、练提出了具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。
此外，在课堂教学中要注意营造民主氛围。随着生理学和心理学的发展，小学高年级学生个体差异很大。他们大多渴望别人的理解和尊重。作为一名教师，我必须尊重学生的个性，保持学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下与学生交谈，倾听学生的声音，教会学生所需，抛砖引玉，为知识海洋中的学生指明前进的方向。
（二）厚爱差生，真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。我将努力真诚地理解他们，快乐地接受他们，希望能不同程度地促进中贫困学生的进步和发展。
其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，要时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立起从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己的观念，树立起崇高的理想。
（三）创新评价，激励促进学生全面发展
评价是调察学生学习情况，激发学生学习积极性，促进学生全面发展的一种手段。它也是教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅关注对学生知识和技能的理解和掌握，而且关注学生情感和态度的形成和发展。它还关注学生数学学习的结果及其在学习过程中的变化和发展。掌握基本知识，明确课堂工作内容，采用定性与定量相结合，定量运用层次，定性运用点评，更加注重学生掌握了什么，取得了那些进步，具备了那些能力。
从而使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、做有准备的老师
我反思本期工作，对下期工作做了如下打算。首先，我会尽量在假期准备好整本教学内容的书，以便了解整本教材的目标、难点和教学内容。尽量熟悉教材分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点（突破重点难点的方法）、教学方法、学生学习方法、师生准备、每节课的整个教学过程。
并且也通过校讯通及时告诉家长教材的重难点，通知家长让孩子在假期准备一些学具，以便下期的学习。
我坚信，只有充分把握未来社会中心教育的发展趋势，了解未来教育发展的特点，才能使教育健康、有序、高效地发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。
教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!
我的教育理想读后感 篇12
朱永新，现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育协会副会长。研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。他是新教育改革发起人，被评为改革开放30周年中国教育风云人物。他先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。曾任苏州大学教务处处长、教授，苏州市副市长，民进苏州市委副主委。
他富有人文精神和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神园地，他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及教育理想不懈追求的精神，感动着千千万万人的心。
在朱永新《我的教育理想》中有这样一段话：我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，心中不免升腾起一种渴望，渴望自己也能成为一名好教师。他说：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。 教师不但自己要充满爱心，更应该将爱传播给学生，让学生也成为充满爱心的人，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。教师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的理想才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化理想为现实了?
我的教育理想读后感 篇13
最近一个月断断续续读了朱永新教授的《我的教育理想》，虽然只挑了其中的几个章节来读，但是受益匪浅。他让我重新审视自己，找到了自己努力的方向，学到了很多切实有用的教育方法。下面我就简单谈谈自己读后的收获。
我心中的理想德育。
陶行知先生说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏那么他的整个教育都是失败的，我们每天去学习很多的知识但只有我们学会了做人才能真正的掌握其他知识才能使知识对社会有所用。我非常赞同这个观点，德育是所有教育的基础。现在有很多孩子成绩很好，但是却利用自己学习的知识做不道德是事情。每次看到这样的新闻就会让我感到心痛。本书中就指出教育不是说教而已。德性应该贯穿在自然活动中，让学生在游戏和多彩的自主活动中体验和感悟道德，提高修养，而不是把德育文字化，大纲化。学校不应该变成铁笼子，孩子八点到校，四点放学，与世隔绝，只上课写作业。学校应该注重学生之间的交流合作，帮助孩子解决问题，引导如何处理矛盾冲突，面对挫折。孩子与孩子直接多交流，老师与孩子之间多交流，德育才能有良好的效果。同时也要培养孩子健康的生活情趣和才艺，而才艺绝不是一种技能，它不是孩子用来表演的工具，而是当孩子难过和无聊时，可以找到一个出口。有的时候青少年在遇到挫折的时候没有人疏导，也不知道做什么，他们就学会抽烟喝酒谈恋爱，很多好孩子就这样误入歧途。而如果他们从小有自己的兴趣爱好，比如喜欢运动，喜欢弹琴，这些都会成为他情感宣泄的出口。因此这些“才艺”真的对陶冶情操非常重要。也是德育美育的重要组成部分。
我心目中的理想智育
德智体美劳，智排在第二，在我看来智不只是学习知识，更是掌握学习的能力。不是死读书本上的知识，而且要学会思考和创造。中国的孩子想象力和创造力都是世界靠后的水平，我们每天花了很多时间学习前人的观点，一遍一遍的背诵，书写，很多老师说多背诵这些东西就变成你自己的了，我觉得这固然重要，但是别忘记思考。课堂上应该有质疑的声音。学习是一个接收，思考再输出的过程。而我们很多时候只让学生被动的接受。我想以学生为主体不应该只是说说而已，要让课堂成为学生的舞台，而我们老师就像一个主持人，把整节课串起来就好了。这样学生可以真正的参与到课堂中。
我心中的理想教师
作为一名教师，需要各方面的知识和能力，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。随着信息技术的发展，学生获取知识的途径更多，而老师就要变得更加的博学才能让学生信服你，这“一桶水”已经满足不了学生的要求，需要一缸，一汪水，甚至是“长流水”才能面对瞬息万变的社会。面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。在我工作的这一年中深深感激自己的知识储备不够。作为语文老师，我觉得我需要变成一本百科全书。低年级的孩子每天都有问不完的问题。讲《姓氏歌》给“吴”组词“吴国”，孩子们就问我老师什么是吴国，我就瞬间变成了历史老师。讲《一个接一个》这一课，孩子们对月夜踩影子有很多想法，孩子们问起了太阳，地球，月球的运动，我仿佛又变成了科学老师。讲《树和喜鹊》的时候，讲到鹊桥，我开始讲《牛郎和织女》的故事，我讲着讲着就发现故事中的很多细节我自己有些记不清。中午午读我给孩子读《一千零一夜》孩子们问什么是所罗门，我只能跟孩子说“老师查一下再告诉你们。”就这样在孩子们的督促下，我告诉自己一定要多读书，我也算是和他们一起成长了。所以老师也要不断自我提升和学习。
教育理想听起来很大，但是也很小，说起来简单，做到又很困难。我想让孩子喜欢我，喜欢我的课，让每节课，每位孩子都有所得，想用我微小的力量去撼动身边一个个纯洁稚嫩的灵魂。在接下来的教育生活中，我定会不忘初心，和孩子们一起携手前行。
