心理实习总结
发表时间：2025-05-10心理实习总结（精品八篇）。
在我们平凡的日常里，报告使用的频率越来越高，其在写作上有一定的技巧。在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的心理实习报告8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理实习总结 篇1
一、实习目的
了解当前小学生的意志发展特点及注意力的发展特点，观察他们的日常行为模式以及上课状况，充分将我在大学校园课堂内所学到的心理学和教育学知识运用到学校的实际教育工作上，有效及时的发现小学生学习生活中所遇到的困惑，并且给出合理的建议和解决方法。在此次实习工作过程中，对我自己的能力也是一个很好地锻炼，能让我把课本上的理论知识运用到学校教育实践中去，为我以后从事教育工作和心理辅导工作打下良好坚实的基础。
二、实习地点
xx省xx市xx区xx镇x子中心小学
三、实习内容
这次实习的方式是在课外活动和学校综合实践课程中运用游戏教学法，在与同学们一起游戏中传授知识，并在游戏结束后充分给学生们解释每次游戏的实质和内在精神思想，让学生们在游戏中学到知识，让学生们在游戏中得到人生的启迪。平时在课堂上通过观察每个学生的上课特点和注意力的分配情况，了解每个学生的学习习惯和学习特点，在课下的时候找一些具有不良学习习惯的学生单独谈话聊一聊，帮助一些上课注意力不集中的学生找到这些坏毛病的存在原因，并且协助他们找到改掉这些毛病的有效合理的方法，帮助他们更好地进入学习状态，提高学习成绩。
实习过程：
1、进入学校教室前是由学校的老师先通知我要去实习的事，然后再由我做自我介绍，让学生们熟悉我的情况，然后接下来进行活动。
2、在学校课外活动和综合实践课程中，和学生一起进行有趣的心理学教育学游戏，先详细的告知学生们游戏的规则及方法。
3、待学生们都了解了游戏规则和方法之后就开始正式进入游戏。
4、每一次游戏结束之后，都请学生谈一谈自己在游戏中的感受，然后和学生一起总结游戏，告知学生游戏的内在思想精神，让学生在每一次的游戏活动中获得启迪。
5、在平时的课堂上，我一般是坐在教室的最后一排，观察记录每一个学生的听课情况和学习情况。
6、有一些上课的时候有不良习惯的学生，比如：上课的时候喜欢乱动或者注意力不集中总是看窗外的学生，在课下的时候一般会找他们单独谈话，帮助他们找出原因并且在最短的时间内改掉这些坏习惯，能够更好地投入到学习中去，取得良好的成绩。
7、跟老师多进行交流，研究和了解学生，根据每个学生不同的意志特点和性格特征以及学习习惯，对学生进行因材施教，课堂上多采用启发式教学方法，帮助学生在提高学习成绩的同时培养他们的创新精神和实践能力。
8、在课下我会跟各位老师经常交流，请教他们一些问题，解决自己在实习过程中遇到的困惑，帮助自己更好地成长。
四、实习总结
在我国教学理论层次分为三部分：理论层面的教学理念、操作层面的教学理念、学科教学理念。理论层面的教学理念是人们对知识、教学、学习和学生的总的、一般的看法，它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科
的复杂性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解与解释。操作层面的教学理念是在具体的教学情景中运用某些教育学的、心理学的或者学科的理论，把某种理论具体化、实践化。在课堂上，教师为了能够把教学“转向学生的有效学习”进而将其理论层面的理念转向操作层面的理念，即怎样具体实施自己的教学行为。学科教学理念既包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法，也包含了教师对所教学科的看法，因为对学科的看法会深深地影响教师的教学行为。
教师是一个崇高而神圣的职业，要想成为一名优秀的教师更不容易。随着社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
课堂上随时都有可能发生一些突发事件，这时就需要教师正确的处理，首先我觉得对教师的心态是一个极大的挑战，因为不论遇到什么事情，老师都要随时保持冷静，并且及时的安抚学生的情绪，然后用最好的解决方式去解决一些事情，这就考察教师的教育机智。
五、实习感想
我们传统性的教学是机械的，教师只是单纯的教教材、教课本，学生一直在被动的接受，我们也常常会把新的教学理论放在嘴边，但事实上我们在教学实践中不可避免的使用常规教学，这样我们就没有办法在教学上有新的突破。所以要把我们片断的、凌乱的、浅层次的新理念上升到观念、信念的层次。
新课程改革，要求我们的教学从学生实际本身出发，为了学生的一切，一切为了学生，研究和了解学生，因材施教的去培养学生的创新精神和实践能力，在平时的学习中多观察学生，研究和了解学生，创设一种积极的氛围和良好的班集体舆论氛围，教师在上课的时候最好采用启发式教学方法，帮助学生养成探究性学习的习惯，并且在实践动手中学习知识，这样会收到意想不到的教学效果。
学科教学理念。我们经常会看到学科教师之间互不相让或互不往来的现象，这种现象就是由于教师的学科教学理念不同而造成的。毫无疑问，每一个教师对自己所教的学科都有自己的看法和理解，而且自觉或不自觉地将这些理念贯彻到自己的教学活动中去。但是，由于过分地或者片面地夸大学科的作用、知识的作用，就使得教师在教学过程中忽视了学生的全面发展、忽视了学生能力的培养。所以，教师必须有一个正确的学科理念，要树立学生的全面发展不是单纯某一门学科的教学就能达到的理念。同时，还要明确学科教学主要是要培养学生的学习能力、创新精神和完美人格。新课程要求全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，让学生在德智体美劳全面发展。新课程要求教师是学生的陪伴者、引导者、启迪者和课程教学方法的开发者和研究者，以及教材教学的参与者。新课程强调学生合作学习和探究学习能力的'培养。教师应该平等对待同事，教师之间要做到互相尊重，互相学习，在办公室中要经常交流，共同探讨让学生学习进步的教学方法。教师对待学生，在教授知识的同时要注意发挥学生的主观能动性，注意学生新旧知识之间的联系，帮助学生更好的掌握知识和所学习的内容，在学生头脑中形成一个建构知识的过程。
本次实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，更是对自己的一次深刻挑战，通过这段时间的实习，虽然谈不上受益匪浅，但是对教师这个角色我有了比较详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。更深刻体会到要将心理学教育学知识运用到实际教学中去，更好地帮助学生们学会学习，学会成长，更好的落实素质教育。培养学生的创新精神和实践能力。
这次短暂的实习期过得很快，在实习过程中所有的和孩子们一起游戏和学习的过程都将成为美好的记忆。有多少的付出，就会有多少的收获。我觉得首先应该感谢xx市xx中心小学的领导和老师给我提供了这次宝贵的实习锻炼机会，也感谢老师在百忙之中对我实习活动的指导。此次实习活动对我的影响是很大的，特别是实际课堂教学给了我全新的体验和感受，给我的大学生活划上了永不磨灭的一笔。在与学生们游戏和谈话的过程中，更好地了解学生，而且将自己在大学校园里所学到的教育学和心理学知识运用到实际教学实践中，帮助他们解决心中的困惑，帮助他们更好地生活和学习。此次实习锻炼了我的能力，为我以后的职业规划指明了一条新道路。我也一定要好好把握以后的实习机会，不断学习、不断改进，在实践中锻炼自己！
心理实习总结 篇2
我的活动情况介绍：
1.心理电影展播观看心理电影 11月15号 2N129
2.心理主题班会 通过玩小游戏放松心情,缓解压力11月20号 2S518 3心理团辅 通过玩游戏,在游戏中体会各种情绪并正确处理11月28号 B1-3楼
4.心理剧本 写了一本关于青春的心理剧剧本 11月16号心理剧本大赛
5.心理健康问卷调查 第12~第14周 理工一、二、三区的路上
我的感悟与收获：
每个人都有自己内心跨不过去的坎。
我给人的第一印象一般都是“很难接近”，不为什么，我只是不太会在陌生人面前表达自己。我很羡慕那些自来熟的同学们，第一眼就能让人对他们产生好感。这些人都有一个共同的------喜欢笑。笑容是一种很神奇的东西，能让人心生喜爱，能让人产生信任。所以我们都应该经常笑，对朋友们笑，对家人笑，对自己笑，也要试着打破自己的害羞情绪，学会对每一个来到你面前的陌生人笑。
团辅让我印象深刻。学长学姐们为我们准备了很多游戏，让我们真实地接触“欣赏与被欣赏”、“信任与被信任”、“感谢与被感谢”带给我们的美好而幸福的感觉。我们班本来并没有多少谈的开，大概也是因为接触不深，也没多少时间接触而带来的疏离感较重，但经过那次团辅---------“热烈和谐、默契合作、欢声笑语。”一个真正的班级雏形终于展露出来了。我很高兴。
团辅结束的时候全班一起大声喊出的“成为你的同学我很高兴”，让我感动了好久。人与人之间真的很神奇，明明是互相分离的个体，却能在各自生命里延伸出那么多交叉的线。我们大家都不应该过分地保护自己，不能让自己处在一个自我封闭的状态，走出第一步很重要。
学校是个浓缩的社会，其实我并不太认可这句话。真正的社会明明要复杂的多，从问卷调查的情况就可见一斑：对大学生的问卷调查，一般不太会遭到拒绝；而对社会大众的调查，十份问卷你可能会被拒绝20次。其中的原因是为什么？这大概又得牵扯出人们的心理状态了。社会大众普遍会对这种突如其来的调查产生明显的不信任，他们很多都会觉得这种行为都是骗人的。抱着不愿被骗的心态，他们往往都会选择拒绝；而被调查的大学生们，他们很清楚这种调查的目的，所以不会产生多大的抵触心理。我在想，能不能说这种现象跟人与人之间的信任有关？如果说人人都互相信任了，这个世界究竟会变成什么样？
心理课以及相关的心理活动真的让我收获很多。过程中，我有思考，也有检讨，我想这对我们都会有帮助的。
我的.金点子：
其实也不算什么金点子，我只是觉得，应该多办办类似的活动，看看心理电影啊，话剧啊，搞一个“谁笑起来最傻”的游戏大家一起玩，尝试着自己写写心理的文章，和寝室室友们试试剖析人物的性格，谈谈自己的看法，以班级为单位出去散心，大家一起用不同的思维想想心理，这应该都对心理的发展有些帮助吧。
关于照片：
挺遗憾的，并没有留下多少活动的证明，但是我们确实共同经历了，这些美好的回忆全部在我们的思想里。
心理实习总结 篇3
摘要：
心理学知识普及与推广;加强学生对心理学的了解，提高学习心理学知识的兴趣;学会将心理学知识应用于生活，加强学生对自身心理健康状况的重视。
关键词：心理健康 压力 梦想
随着生活水平的提高，人们越来越深刻的了解到健康发展不仅仅是身体健康，还有心理上的健康。社会各界对心理学的关注越来越多，对心理知识的了解需求也越来越大。各个学校都开展了心理健康课程，企业组织也对员工进行心理健康指导，政府部门也加强了对心理学知识的推广和普及。
现如今，中小学义务教育阶段的学生所面临的压力深受社会各界关注。如何引导他们用正确的心态面对学业压力、升学压力、竞赛压力成为了一个深受关注的话题。而我们作为心理学专业的本科生，如何将我们在课堂上学到的知识转化为我们的实际操作能力，不断提高我们的动手能力，便成为了一个需要我们解决的重要问题。因此，如何利用我们的现有知识了解中学生心理健康状况并帮助中学生(尤其是初高中毕业生)面对压力、克服困难、缓解压力、勇敢追求自己的梦想便成为了我们这次暑期社会实习的主题。
想要用我们的所学去帮助那些有困惑、压力大、需要帮助的中学生，首先要了解他们的心理状况究竟如何，才能因地制宜，对症下药。因此，我们的暑期实习是从心理健康状况调查开始的。暑假的某一天，我们如约来到厦门市同安六中，向65名即将升入高三的同学分发心理健康状况调查问卷。此问卷由我们小队成员从资料室搜索查找发现，并由全体队员根据高三毕业生具体学习生活情况加以修改，使其更适合高三应届生，提高了问卷的信效度。问卷分发答题过程非常顺利，同学们很配合，结果令人满意。
通过问卷，我们发现高中毕业的压力主要来自升学的困扰，面对复杂困难的学习任务表现出烦躁倦怠的情绪，对自己的学习能力没有信心，对于高考后的生活没有明确的目标。
针对了应届生这种心理状况，我们开始了本次暑期实习的第二部分——以此针对高三学生缓解升学压力，放飞心中梦想的主题段对综合素质拓展训练。
本次团训一共由货币组织疾风劲草蜈蚣大翻身三个主题小游戏构成，精致而充实。参与游戏的同学充分感受到了心理小游戏的魅力，在心理游戏中充分放松自我，排遣压力，愉悦身心。在游戏中穿插的说出自己心中梦想环节，让同学们勇敢表达出了自己心中的梦想。在最后的分享环节中同学们深入交流了在这次素拓活动中的体会与感触。大家纷纷表示希望将这次游戏中得到的经验运用到以后的学习生活中。让自己的高三学年更顺心，更轻松，更有效率。
通过前两个部分的顺利进行，同学们对心理学、对自己的心理状况产生了浓厚的兴趣，同学们都希望我们通过这次暑期实习为大家进一步介绍心理学，使同学们对心理学对自己都有一个更身层次的认识了解。
借此契机，我们展开了本次暑期实习的最后一个部分——心理沙龙。
在心理沙龙中，我们位同学们介绍了一些心理学中对日常生活有所帮助的小常识，同学们听得津津有味。然后，我们着重介绍了有关气质类型方面的知识，并向同学们发放了气质类型问卷，同学们通过这份问卷了解了自己的`气质类型，接下来我们针对不同的气质类型对同学们提出了一些取长补短的可行性建议，让同学们更加的了解了自己，并且让同门们通过这次沙龙懂得了如何用心理学知识对自己进行调整提高。沙龙结束时，同学们纷纷表示获益良多，并亲切的邀请我们有机会再去学校和他们一起分享心理学知识。
本次活动顺应学生对心理学知识了解的需要，对校园心理健康建设有积极的意义。前期准备合理、到位、活动可操作性强、可行性强，能引起学生兴致。活动地点都在教室或操场，活动内容没有危险性项目，安全系数高，且不会浪费学生太多不必要的时间。加上有学校内老师或学生干部从中协调，我们的活动进行的十分顺利，达到预期目标
通过此次暑期实习我们获益良多。首先，我们对心理学在日常生活学习中的正确合理应用实习有了进一步的心得。我们更加学会了如何用我们所学的知识去帮助他人。我们增强了动手实习能力，策划组织大型活动通的能力也得到充分锻炼。其次，过队员自己的修订问卷、自己的策划的团训、自己组织的沙龙，我们对所学知识的信心得到了提高。我们更加坚定的明确自己是学有所长学有所用的。只要不断努力刻苦的学习钻研，不断实习，我们所掌握的知识足以让我们在今后的学习生活中以此立足。最后，通过本次实习，加强了我们队员之间的沟通能力以及默契程度。作为一个长期合作的学习科技小组，互相之间的合作无间是我们的项目能否取得成功的重要保证。我们的团队就是在这一次又一次的锻炼考验中茁壮成长，并在不断的锻炼中取得最终的成功。
心理实习总结 篇4
从这学期开始我就是一个大学生了，从心理上来说这也是一个非常重要的转折点。如何从一个高中生的心态转变成一个大学生的心态是一个值得我们探究的问题。而这学期的心理健康实践课帮助了我们解答了这个问题。
首先在这学期9月份我参加了由浦晓黎老师主讲的大学生心理健康讲座，在这个讲座上老师与我们一起探讨了关于大学生的心理问题。老师讲的很好，她告诉我们如何转换自己的角色无论是作为一个学生，一个子女，还是一个好友。起我们已经不再是小孩子了，应当担负起我们自己的责任。我们应当为父母分忧，就算分不了忧，也最起码不能让他们再担忧我们。
后来我也做了心理测评。这个测评是以为了使我们这些初入大学的新生们更加适应大学这个环境，也为了促进我们更加了解我们自己的心理状态，实现学校对大学生心理健康危机的早期预警为目的的。通过这次测评我也了解到了我的心理状况，没有大的问题。我也是比较开心的.。
我也创作了表演时间约在15分钟的心理情景剧，这是我第一次创作这类作品，感觉还蛮新鲜的， 虽然不知道我创作的情景剧如果真的演出效果会怎样。
这学期我也参加了我们班统一组织的团体辅导，我们院大二的学长作为我们的朋辈辅导员给予我们辅导。在朋辈辅导员的带领下，我们做了自我介绍，也玩了几个游戏，在学习的过程中我觉得我们班同学与同学之间的感情越来越深了，大家也越来越熟悉了。
心理实习总结 篇5
一、实习单位及岗位介绍
本次实习我选择了位于市中心的xx心理咨询中心，作为一名心理学专业的实习生，我主要负责在咨询师的指导下，参与日常的心理咨询工作，包括接待来访者、协助咨询师进行心理评估、整理咨询记录等。xx心理咨询中心是本市知名的心理咨询机构，拥有一支专业且经验丰富的咨询师团队，致力于为广大市民提供高质量的心理咨询服务。
二、实习内容及过程
1.实习初期：在实习初期，我主要参与了咨询中心的日常工作，如接待来访者、接听咨询电话等。通过与来访者的初步交流，我逐渐掌握了心理咨询的基本技巧和方法，如倾听、提问、反馈等。同时，我也积极参与了咨询师的咨询过程，观察他们是如何运用心理学理论和方法来解决问题的。
2.实习中期：在实习中期，我逐渐开始协助咨询师进行心理评估工作。我学习了各种心理评估工具的使用方法，如症状自评量表、焦虑自评量表等，并在实际工作中进行了应用。通过参与心理评估工作，我更加深入地了解了心理咨询的流程和重要性，也提高了自己的观察力和分析能力。
3.实习后期：在实习后期，我开始整理咨询记录并撰写案例分析报告。通过对咨询师和来访者的交流记录进行整理和分析，我逐渐掌握了撰写案例分析报告的.技巧和方法。同时，我也积极参与了咨询中心的内部培训和学术交流活动，与同行们分享了自己的实习经验和心得。
三、实习收获及体会
通过本次实习，我深刻体会到了心理咨询工作的重要性和挑战性。在实习过程中，我不仅学习到了心理学理论和方法的应用技巧，还提高了自己的沟通能力和人际交往能力。同时，我也意识到了自己在专业知识和技能方面的.不足之处，并明确了未来学习和发展的方向。
具体来说，我有以下几点收获和体会：
1.心理咨询工作需要扎实的专业知识和技能。在实习过程中，我发现自己需要不断学习和提高自己的心理学理论水平和实践能力，才能更好地为来访者提供有效的心理咨询服务。
2.心理咨询工作需要耐心和细心。在与来访者交流的过程中，我需要耐心倾听他们的诉求和困惑，并细心观察他们的情绪和行为变化，以便更准确地把握他们的心理需求和问题。
3.心理咨询工作需要团队合作和沟通能力。在咨询中心的工作中，我需要与同事们紧密合作、相互支持，共同为来访者提供优质的咨询服务。同时，我也需要不断提高自己的沟通能力，以便更好地与来访者、同事和领导进行交流和协作。
四、总结与展望
本次实习让我深刻认识到了心理咨询工作的重要性和挑战性，也让我更加坚定了自己从事心理咨询工作的决心。在未来的学习和工作中，我将继续努力学习心理学理论和方法的应用技巧，不断提高自己的专业水平和实践能力。同时，我也将积极参与各种学术交流和实践活动，与同行们分享自己的经验和心得，共同推动心理咨询事业的发展。
心理实习总结 篇6
一、内容简介：
活动开始前我们做了一些相关的准备活动，如借帐篷、搬桌子、画海报等。本次广场实习过程中我们组共接待了3为来访者。第一位是由我们共同接待的是人际问题。然后好长时间都没人来访，我们决定主动出击，于是我们开始主动与那些好像有咨询意向的同学交流。不过效果依然不佳，在几位女生离开后，我们也快要结束的时候，来了一位来访者是由我接待的。
他的问题是情感困惑。我在咨询的过程中又来了一位是由彭晓辉接待的，后来得知是寝室关系紧张问题。本次实习对于我来说单独接待的一位对我影响很大，从中我学到了很多，所以本报告将针对我所咨询的案例进行分析。
二、目的：
广场心理咨询让我们初次接触到心理咨询活动，通过实习我们可在以下方面有所进益：
1、促进咨询能力发展。心理咨询有两个基本目标：
一是提高来访者处理问题和发展机会的能力
二是帮助来访者学会更有效的处理其生活中的问题。咨询的过程就是我们学习解决问题的过程。这有助于提高问题处理的能力。
2、将书本知识与实际相结合，让我心理咨询的过程有了更多了解。让我对心理咨询产生了更大的兴趣。另外，在咨询中我看到了自己的不足之处，有利于我在以后的学习中更加注重薄弱环节的学习。
三、实习过程：
（一）来访者基本资料基本资料：男，大二年级，安徽池州人，家有父母和一个妹妹，来访者看上去身体健康无躯体疾病。
（二）我观察或了解到的情况来访者衣着整齐，戴着眼镜，说话很有礼貌。来访者表现的很从容，从远处直接过来做到我面前，没有犹豫。来访者很健谈，表达能力较强。说话时一直面带笑容，不过当说到情感困扰是就是一种无奈的苦笑，来访者对我们的交谈很投入，并没有多余的肢体语言。父母对自己要求严格，寝室同学关系良好。
（三）案例的症状描述与鉴别诊断来访者因不喜欢女友，而又担心提出分手会伤害对方，所以很是焦虑、痛苦。诊断：一般心理问题。诊断依据：无器质性病变；排除精神病性问题；由于情感问题而产生内心冲突，且冲突是常形的；程度并不严重，没有影响到生活与学习；没有泛化；虽然时间为一年左右，但综合其他情况故诊断为一般心理问题。
（四）所使用的咨询方法人本主义积极关注；精神分析心理分析疗法；合理情绪疗法；
（五）具体的咨询步骤
1、摄入性会谈，运用参与性技术、影响性技术收集资料，并建立良好的咨询关系。
2、分析问题，引导来访者思考。
3、解决问题，运用各种咨询技巧对来访者的问题进行解释与指导。
4、分析总结，对咨询过程进行分析与总结，发现不足以便改进，撰写实习报告。
（六）效果评估
由于我们广场心理咨询只有一次，所以咨询过程也相对简单，对咨询效果也不能进行系统的评估。但是在咨询的过程中与结束阶段，根据来访者的表现还是能进行简单的评估。在咨询过程中对于我给出的解释来访者有思考性沉默，并且点头示意我所说的是正确的。在结束前来访者对我说：“我感觉你说的很对，谢谢你，我知道该怎么做了”。由以上两点我可以简单评估为：咨询效果良好。
四、理论依据与分析
来访者因不喜欢女友，而又担心提出分手会伤害对方，所以很是焦虑、痛苦。大一时看到她长相较好就开始追求，一周后建立关系。可后来发现女友不是自己喜欢的类型（太爱学习、缺乏活力），自己对女友真是没有感情了，可是又担心说出分手会伤害到她，会有一种负罪感，所以感到烦恼。
1、摄入性会谈（人本主义积极关注）：
因为是广场心理咨询只有一次，所以没有初诊接待的问题，直接进入摄性行会谈阶段。会谈阶段我除了运用一些倾听技巧、提问技巧、转换话题的技巧外，更多的是以一种积极关注的态度去对待来访者。
当来访者说到：“因为无法抉择而感到烦恼的时候”，我说：“我很能理解你因为害怕伤害女友而压抑自己的苦闷心情，你能坚持这么长时间一定很不容易吧”？其实我个人对于来访者的行为是不认同的，可是人本主义告诉我要保持中立，辩证客观地看待来访者，创造一种对来访者理解接受的氛围，引导对方认识到其焦虑产生的根源。
2、合理情绪疗法：
来访者很想听下我给的建议所以问了几次，是不是该说分手，是的话该怎样去说。我对他说：“我们并不能替你决定该不该分手，其实从你的话中我能感受到你的态度，只不过你还是有种担忧。我们首先要解决的是你的焦虑情绪。认知心理学认为，有些时候人们的情绪困扰并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法。
所以你的情绪困扰就是你是如何看待分手这件事。你说你担心女友不能接受分手，确实说明你很能照顾到别人的感受，但是你怎么能肯定这不是你的主观臆测呢？你有没有想过这样一直拖下去，对她来说是一种更大的.伤害。如果她能看清楚你们的关系且较为理智的话，她或许已经主动提出分手了”。
3、心理分析：
弗洛伊德认为：心理问题由创伤经验所致，如果帮助来访者找到并倾吐出创伤经验，心理问题就会消失，这就是所谓的创伤范式理论。交流的过程中我感觉来访者好像不但是情感困扰，于是我询问了他的家庭情况、同学关系等方面。从他的表述中我了解到：来访者的父母对自己要求很严格，初中、高中成绩还算很好，可是父母总是不满意说自己不如妹妹成绩好，于是自己就很努力的学习，在父母面前表现的很好，希望的得到赞赏。在于同学交往中关系也都很好，可是总是顺从别人的意见，害怕拒绝别人的要求。根据我们交谈的内容，我觉得来访者有追求型人格的倾向。讨好别人、压抑自己需求、害怕拒绝。这是一种以自己主观为蓝本来看别人的心理投射。
因为拒绝未必就能伤害到别人，本质上是自己内心受不了被人拒绝，所以认为（外投射）别人受不了拒绝而不敢拒绝别人。这与父母对自己严格和缺乏耐心的态度是分不开的。我向来访者解释了我的分析，并让他认识到自己问题的根源，并接受理解父母。
五、总结：
1、我的收获那天我们共接待了三为来访者，虽然我接待的只有一位，但是在与小组成员讨论的过程中，我也学到了一些东西，在没有开始以前我就对这种实习形式有种排斥感：觉得在广场上别人可能不愿意接受咨询。
可是从我们接待的及未来看，确实有部分人需要我们的帮助。尤其是有一位同学是我们主动拉来的，可是在跟我们聊了一些无关紧要的话以后，开始说出的自己的困扰。让我学习到最多的，是我单独接待的来访者。那天天特别的冷，他走到我面前就做了下来，我当时非常的紧张，却也非常的兴奋。这是我接的第一个咨询，我正想着怎么说第一句话的时候，他先开口了说：“我有个问题想咨询一下”，我说：“你有什么问题想说的”。说过这句话我就意识到自己还没问来访者基本信息呢，于是我赶快把话补上。咨询的过程中由于专业知识的问题还出现了几次停顿，这让我感到很是愧疚。
事后，我花了一些时间，用来整理这个案例，反复的回忆当时的场景，甚至于在他说的那些话时，我应该在哪些地方适当地进行插入性问话，我都想了很多。并且，在这次咨询之后，真正的意识到了，面对求助者时，一个咨询师想要做到专业、完美有多么的困难。并且也正是从第一次咨询开始，我真正的意识到了，一个咨询师要学的东西，才刚刚开始。这次的广场咨询让我学到了一些咨询技巧，开始对心理咨询有更多的了解与更大的兴趣。但是，第一次的咨询就是导致别人的分手，没能让他们的感情继续走下去，我多少感到有些惭愧。
2、实习中存在的问题
（1）前期准备不足，理论知识不是很扎实，影响到咨询效果；
（2）有时多个同学同时面对一位来访者进行交谈，会增加来访者的阻抗；
（3）实习的过程中我们表现的不够积极，不像有的组能主动寻找潜在来访者；
（4）实习时间太短，我们有的同学是几个同学对一位来访者，有的甚至没接待过。
3、我的建议
（1）做好前期准备工作，学生学好理论知识，老师做好实习指导；
（2）按人分任务，每人至少接待一位方可结束实习；
（2）分组改为4人一组，2人一小组，每次接待由2人进行，一人主记录一人主咨询（记录的同学也要参与咨询）。
心理实习总结 篇7
我的活动状况介绍：
1、心理电影展播观看心理电影11月15号2N129
2、心理主题班会通过玩小嬉戏放松心情，缓解压力11月20号2S5183心理团辅通过玩嬉戏，在嬉戏中体会各种心情并正确处理11月28号B1—3楼
4、心理剧本写了一本关于青春的心理剧剧本11月16号心理剧本大赛
5、心理健康问卷调查第12~第14周理工一、二、三区的路上
我的感悟与收获：
每个人都有自己内心跨不过去的坎。
我给人的第一印象一般都是“很难接近”，不为什么，我只是不太会在生疏人面前表达自己。我很艳羡那些自来熟的同学们，第一眼就能让人对他们产生好感。这些人都有一个共同的——————喜爱笑。笑容是一种很奇妙的东西，能让人心生宠爱，能让人产生信任。所以我们都应当常常笑，对伴侣们笑，对家人笑，对自己笑，也要试着打破自己的大方心情，学会对每一个来到你面前的生疏人笑。
团辅让我印象深刻。学长学姐们为我们预备了许多嬉戏，让我们真实地接触“观赏与被观赏”、“信任与被信任”、“感谢与被感谢”带给我们的美妙而幸福的感觉。我们班原来并没有多少谈的开，也许也是由于接触不深，也没多少时间接触而带来的疏离感较重，但经过那次团辅“热闹和谐、默契合作、欢声笑语。”一个真正的班级雏形最终展露出来了。我很兴奋。
团辅结束的时候全班一起大声喊出的“成为你的同学我很兴奋”，让我感动了好久。人与人之间真的很奇妙，明明是相互分别的个体，却能在各自生命里延长出那么多交叉的线。我们大家都不应当过分地爱护自己，不能让自己处在一个自我封闭的状态，走出第一步很重要。
学校是个浓缩的社会，其实我并不太认可这句话。真正的社会明明要简单的多，从问卷调查的状况就可见一斑：对高校生的问卷调查，一般不太会遭到拒绝；而对社会大众的调查，十份问卷你可能会被拒绝20次。其中的缘由是为什么？这也许又得牵扯出人们的心理状态了。社会大众普遍会对这种突如其来的调查产生明显的不信任，他们许多都会觉得这种行为都是骗人的。抱着不愿被骗的心态，他们往往都会选择拒绝；而被调查的高校生们，他们很清晰这种调查的目的，所以不会产生多大的抵触心理。我在想，能不能说这种现象跟人与人之间的信任有关？假如说人人都相互信任了，这个世界毕竟会变成什么样？
心理课以及相关的.心理活动真的让我收获许多。过程中，我有思索，也有检讨，我想这对我们都会有关心的。
我的金点子：
其实也不算什么金点子，我只是觉得，应当多办办类似的活动，看看心理电影啊，话剧啊，搞一个“谁笑起来最傻”的嬉戏大家一起玩，尝试着自己写写心理的文章，和寝室室友们试试剖析人物的性格，谈谈自己的看法，以班级为单位出去散心，大家一起用不同的思维想想心理，这应当都对心理的进展有些关心吧。
关于照片：
挺圆满的，并没有留下多少活动的，但是我们的确共同经受了，这些美妙的回忆全部在我们的思想里。
心理实习总结 篇8
一、实习目的
(一)目的
通过心理咨询科实习，遵循学以致用的学习态度，加强对所学知识的理解，把这些理论和技巧运用到工作和生活当中去。比较系统地掌握心理咨询科基本知识、基本理论和基本操作技能，初步掌握心理咨询科疑难、危、重症的诊治原则。并掌握心理咨询科常见病种的诊断和治疗方法。
(二)要求
1、了解心理咨询科成立的时间、背景、作用。
2、熟悉心理咨询科的案例分析记录表格，学写案例分析记录。
3、熟记心理咨询门诊来访者须知，为来访者解说。
4、了解心理咨询师与心理医生的区别。
5、了解和掌握心理咨询科心理测量软件的操作方法。
6、掌握心理咨询门诊各项文件的书写、一般办公软件的应用。
7、掌握心理咨询科常见病的诊断、鉴别诊断。
二、实习时间与地点
(一)时间
(二)地点
三、实习内容
医院里的心理咨询不同于学校和外面心理咨询中心的咨询，在这里让我找到了不一样的心理咨询平台。心理咨询科的医师主要专攻神经医学与药理，也学习心理咨询，因此也能够兼看心理咨询，但心理咨询通常要花的时间比较久，毕竟心理问题都不是一天造成的，要探索内在进而打开心结需要花较长的时间;而心理咨询师，通常已学习许多心理咨询技巧，可运用这些技巧协助来访者处理内在心理层面的问题。但医院中的心理咨询，大多是进行心理治疗，这里的心理咨询师是需要有丰富的临床医学知识做铺垫的，且开药的是医生，所以他们是有处方权的.心理医生。
心理咨询室的成员由高级、中级、初级心理咨询师组成。咨询人员能帮助来访者解决各种心理问题和心理障碍，能提供心理危机干预。同时配有上海惠诚咨询有限公司制造的心理测验综合软件系统，成人心理测验系统5.0版。量表由九大类76个专业权威量表组成，分类显示为智力类、个性人格类、心理健康综合筛查类、情绪类、精神科常用量表类、老年及其他评定量表类、亚健康状况类、应激及相关类、婚姻家庭及生活满意度类。
心理咨询门诊来访者须知：
1、心理咨询遵守保密原则，来访者自愿原则。
2、根据来访者情况，属于心理咨询范围，每人每次收费70元，每次30-50分钟。
3、心理咨询师一个复杂的过程，有些问题不是咨询一次就能解决，需要进行多次谈话，希望来访者要有一定思想准备。
4、全天候诊，节假日不休。
心理咨询科非常紧密的结合了心理咨询的专业特色，为我提供了一次实践工作的机会。实习中的工作主要有来访者的接待与预约、心理档案整理、心理测验系统软件操作、心理评估、个案咨询以及协助主任分析案例等。学习一般心理障碍和精神疾病的鉴别与诊断。如：
1、掌握常见精神病的咨询和治疗方法：
(1)神经症：抑郁性神经症、焦虑性神经症、癔症、恐怖性神经症、神经衰弱、疑病性神经症。
(2)人格障碍：偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、冲动型人格障碍、强迫型人格障碍、表演型人格障碍、反社会型人格障碍。
(3)社会适应障碍：交往障碍，人际关系问题，家庭生活问题，子女教育问题。等等。
2、熟悉下列问题的咨询原则和方法：
(1)人格障碍：偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、冲动型人格障碍、强迫型人格障碍、表演型人格障碍、反社会型人格障碍。（Www.Wj62.com 泡泡演讲稿）
(2)性心理障碍等。
40天的实习中,来访者32人,其中男15人、女17人，初诊者18人、复诊者14人。虽然不是每天都有很多病人，但是通过与患者的交流，我对心理咨询师以及心理咨询工作有了全新的认识，对专业知识在社会中的重要作用有了进一步深入的了解。
在这里有很好的学习环境，没有来访者时，可以向指导老师请教问题、探讨案例，可以看书、看以前的案例分析记录自学。这一个多月我看了《心理医生》《职场心理健康大全》《fbi特工读心术》《用“心”经营健康》等书，并时时记录读书笔记，收获也很多。
四、实习的收获与总结
(一)收获
在老师的指导与咨询实践中学到的：一个心理咨询室的成立是很不容易的，一个医院设立心理咨询科花费了许多人力物力财力，一步步走来，虽艰难，却也有了不错的成效。知道了学心理学要想有成绩，得多下功夫，多学多问多实践，要有比别人擅长的东西。只有清楚的知道了咨询师与来访者的责任、权利、义务，才能更好地维护自己的权利。明确自己应尽的责任与义务，避免不必要的麻烦，减少事物的发生，利于咨询的进展。
咨询中时间有限，每一个来访者在走进咨询室的那一刻起，咨询师就得从他的语言、神态、面部表情、肢体语言等各个方面去观察来访者，形成第一印象，然后在咨询中深化对来访者的了解，从而更好的进行咨询。还需要来访者回去后反复思考咨询师的话，领悟其中的道理，尽量自己进行自我调节，再配合药物治疗来减轻症状，若自己无法摆脱，症状没有好转，再在复诊时重新制定咨询方案。
咨询师与来访者之间需要一个交流的平台，也需要来访者配合。特别是在医院，病人如果不配合医生的治疗，不听医生的建议，医生说再多也是徒劳无功的，问题还是无法解决，病情无法好转。
不同年龄、不同性别、不同文化程度、不同个性的来访者，前来咨询时无论是在语言表达、认知、情感体验、领悟能力、思维方式等方面都有很大差距。咨询师在交谈中运用咨询技巧时得因人而异，对有些文化程度高的、领悟能力强的人，可以进行心理测量，对话时可多用专业术语进行咨询;对于文化程度不高。理解能力较差的来访者，多用通俗易懂的语言或例子来替他们答疑解惑。
面对情绪很激动、很焦虑、很紧张或很抑郁的来访者，首先要解决的是他的情绪问题，如：引导他发泄情绪，说出心中压抑很久的不快，等其情绪稳定些，再进行下一步的心理辅导或心理治疗。
遇到比自己年长的来访者，无论自己觉得是否有能力进行咨询，先看来访者是否信任你，愿意你来为他咨询，如果有一丝怀疑的态度，最好将其转介给资深的心理咨询室，因为如果一开始咨访关系就不太良好，没有建立彼此信任的氛围，会影响接下来的咨询效果，转介是对来访者负责，也是对自己的一种保护措施。
在自学的心理学书籍中学到的：在处理事情时，要顺其自然，不要把事情人为地复杂化，要把握事情的实质、主流，解决最根本的问题。
幸福并不是靠别人施舍来的，而是要自己去赢得别人对你的需求和喜爱。当我们遇到困难、挫折、逆境、厄运时，运用一下反向心理调节，就能使自己从困难中奋起，从逆境中解脱，进入洒脱通达的境界。
人际关系是以感情维系的，而形成深厚的感情，必然少不了独特引人的交往手段和拉近并保持融洽关系的相处艺术。所以要多充实自己，多学习多看书，提高自己的知识水品，便于更好地与人相处。
(二)总结
毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，同时也是一门必修课。通过这次实习，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供了难能可贵的经验。
对我来说，40天的实习生活似乎是转瞬即逝的，通过自己亲身工作，让我体会到了积累知识和经验的重要性。感觉自己对专业方面的知识储备还比较欠缺，而且有些知识的理解掌握也并不深刻。不过这段实习生活增强了我的自信心，也知道了自己的优势。虽然在工作当中遇到了很多的困难，但都在自己的努力下以及老师的指导下，得到了很好的解决，随着经验的不断累积和增长，工作中，还常常用到许多课堂上所学的谈话技巧、办公软件操作、案例分析、心理评估、心理测量等，使我有机会将理论应用于实践。同时也认识到了，要把书本上面的东西和实际结合，这需要时间，要有一个不断累积的过程，所以不能操之过急。
现在回想起来,学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我自主实习工作的理解和支持，感谢班主任一直以来对我实习期间的关心与鼓励，也感谢实习指导老师对我的悉心指导。总之，这次实习是我从学生的身份转向职业者的一个必经过程，也是迈向社会的很重要一步，我将时刻准备好迎接以后的挑战，向着理想奋斗!
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