励志的名言名句。
走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责。我们可以从一些文学作品中阅读到一些名人名言，名言对于我们的生活具有指导意义。你是否在寻找关于名人写的句子呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“形容叶圣陶的名言名句(示例)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
教师工作者的全部工作就是为人师表。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量，文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
凡为教，目的在于达到不需要教。
国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说，这好比牵着手走，却随时准备放手，在这上头，教者可以下好多功夫。
各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
德行须从民主来修养。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教是为了达到不需要教。
凡为教者必期于达到不须教。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
理想是事业之母。
发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感；对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
教师当然须教，而尤宜致力于导。
文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
读书忌死读，死读钻牛角。
教师并非教书，而是教育学生。
所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。
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叶圣陶说过的名言名句(分享)
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生生。
所念在那里，故乡就在那里。
文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
教是为了达到不需要教。
给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说，这好比牵着手走，却随时准备放手，在这上头，教者可以下好多功夫。
各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
端正教育思想是改革教育最紧要之点。
在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了，谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树梢点头的时候，我们知道风正走过了，谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
德行须从民主来修养。
师范教育是推进和革新教育事业的根本。
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
教师当然须教，而尤宜致力于导。
自己摸索得来比向别人学更重要。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量，文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
凡为教，目的在于达到不需要教。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。
就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶，就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。
所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
养成习惯，换个说法，就是教育。
理想是事业之母。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
教师工作者的全部工作就是为人师表。
读书忌死读，死读钻牛角。
教师并非教书，而是教育学生。
国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。
在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感；对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。
凡为教者必期于达到不须教。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
叶圣陶的名言名句有哪些(分享)
发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感；对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。
给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说，这好比牵着手走，却随时准备放手，在这上头，教者可以下好多功夫。
教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。
在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。
凡为教者必期于达到不须教。
教师当然须教，而尤宜致力于导。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
理想是事业之母。
把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
师范教育是推进和革新教育事业的根本。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
教师并非教书，而是教育学生。
每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。
无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了，谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树梢点头的时候，我们知道风正走过了，谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶，就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
养成习惯，换个说法，就是教育。
德行须从民主来修养。
人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量，文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
读书忌死读，死读钻牛角。
教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生生。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
凡为教，目的在于达到不需要教。
所念在那里，故乡就在那里。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
积千累万，不如养个好习惯。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
读书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我不相属，活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。
在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
自己摸索得来比向别人学更重要。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
教是为了达到不需要教。
唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
端正教育思想是改革教育最紧要之点。
他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
教师工作者的全部工作就是为人师表。
文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
身教最为美，知行不可分。
形容舞蹈的名言名句(示例)
• 舞转回红袖，歌愁敛翠钿，满堂开照曜，分座俨婵娟。
• 舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
• 我持续跳着、跳着……跳着，跳到只剩下……舞蹈。
• 舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。
• 舞余裙带绿双垂，酒入香腮红一抹。
• 舞衫回袖春风，歌扇当窗似秋月。
• 金花折风帽，白马小迟回，翩翩舞广袖，似鸟海东来。
• 我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。
• 论其诗不如听其声，听其声不如察其形。
• 我在刀尖上舞蹈，沉重也好，轻盈也罢，从脚底到心里，终究是蔓延的疼痛。
• 霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
• 演出总会有结束的时候，但我生命中的舞蹈永不谢幕。
• 舞蹈音乐是爱情之子。
• 音乐应当使人类的精神爆发出火花。
• 红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。
• 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
• 没有人在乎你跳得好不好，只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大。
• 心有多大，舞台就有多大。
• 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
• 宛若风飞雪，悦如飞燕游龙。
• 你感觉到生命的转瞬即逝的刹那。
• 我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。
• 舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。
• 我持续跳着、跳着hellip；hellip； 跳着，跳到只剩下hellip；hellip；舞蹈。
关于形容书籍的名言名句(示例)
• 善恶并非那么容易区分，一人之善，对他人也可为恶。
• 好的书籍是最贵重的珍宝。
• 书籍是横渡时间大海的航船。
• 于无声处光阴流动，十丈红尘，世俗欢闹。
• 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
• 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望罢了。
• 我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在，你并不知道生活在哪些时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去，你被失望拖进深渊，你被疾病拉进坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃，但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心，我们依然在大大的绝望里小小的努力着，这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰，我们都是小小的星辰。
• 江湖就是这么一个地方，你愿意在这里生，也不介意在这里死。
• 尽信书，则不如无书。
• 书籍是培植智慧的工具。
• 读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。
• 书是唯一不死的东西。
• 我的人生就像在白夜里走路，——白夜行。
• 如果你给我的，和你给别人的是一样的，那我就不要了。
• 一个人可以被毁灭，但不能被打败。
形容时间过得快的名言名句(示例)
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
忘掉今天的人将被明天忘掉。
爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。
年难留，时易损。
在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
成功艰苦劳动正确的方法少说空话。
一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。
时间就是能力等等发展的地盘。
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。
勿谓寸阴短，既过难再获，勿谓一丝微，既绍难再白。
女人的生命如花要死在采折她的手心里，才是幸福。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。
时间能使隐匿的东西显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
除了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。
莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。
荒废时间等于荒废生命。
昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。
百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春。
杀了现在，也便杀了将来，------将来是子孙的时代。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时，不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。
冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
东隅已逝，桑榆非晚。
流水落花春去也，天上人间。
青春一去不复返，事业一纵永无成。
永远不要把你今天可以做的事留到明天做，延宕是偷光阴的贼，抓住他吧。
凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。
合理安排时间，就等于节约时间。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢。
皇皇三十载，书剑两无成。
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
失之东隅，收之桑榆。
一分时间，一分成果，对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨。
孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
时间是世界上一切成就的土壤，时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
时间是人能消费的最有价值的东西。
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。
吾生也有涯，而知也无涯。
世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。
辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。
节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。
在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
不能见面的时候，他们互相思念，可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻，古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。
志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
岁去弦吐箭。
天波易谢，寸暑难留。
君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回，君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。
天才无非是长久的忍耐，努力吧。
最严重的浪费就是时间的浪费。
我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
我以为世间最可宝贵的就是今，最易丧失的也是今，因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。
想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。
很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你。
惊风飘白日，光景西驰流。
青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾。
抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。
少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。
明日复明日，明日何其多。
盛年不重来，一日难再晨。
天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我，好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤。
一万年太久，只争朝夕。
志士惜日短，愁人知夜长。
叶圣陶的至理名言(分享)
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
• 各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
• 如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。
• 所念在那里，故乡就在那里。
• 端正教育思想是改革教育最紧要之点。
• 在教育来学的人的同时，要特别关注引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
• 可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
• 国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
• 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有哪些样的知识品德。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 师范教育是推进和革新教育事业的根本。
• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
• 教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
• 好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
• 或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
• 谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了，谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树梢点头的时候，我们知道风正走过了，谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
• 就用处的方面说，进步的教育偏重熏陶，就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
• 凡为教，目的在于达到不需要教。
• 教师当然须教，而尤宜致力于导。
• 发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以回复，其时在内容的领悟上和玩法的运用上，都将感到恍然有得的快感；对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。
• 培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习玩法，提高学习效率，才会成功。
• 他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
• 品德教育重在实做，不在于能说会道。
• 人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量，文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
• 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
• 唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
• 理想是事业之母。
• 文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
• 自己摸索得来比向别人学更重要。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
• 学校教育应当使受教育者一辈子受用。
• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
• 教是为了达到不需要教。
• 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
• 凡为教者必期于达到不须教。
• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。
• 德行须从民主来修养。
• 养成习惯，换个说法，就是教育。
• 教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
• 读书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我不相属，活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习玩法，提高学习效率，才会成功。
• 教师并非教书，而是教育学生。
• 教师工作者的全部工作就是为人师表。
• 教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的玩法，才能使学生得到实在的益处。
• 教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
• 在教育方面，哪些学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
• 身教最为美，知行不可分。
• 积千累万，不如养个好习惯。
• 所谓教师之主导用处，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
• 各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
• 每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。
• 读书忌死读，死读钻牛角。
• 在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。
• 学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
• 给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说，这好比牵着手走，却随时准备放手，在这上头，教者可以下好多功夫。
• 心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。
• 教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生生。
形容花香的名言(示例)
• 沁人心脾的幽香传入人的鼻腔，令人沉醉。深深地吸一口气，浑身都浸染了浓浓的花香。
• 栀子花没有动人的外表。它不象牡丹那样富贵十足、玫瑰那样婀娜多姿，但花香却足以让每一个路过的人驻足留连，它的香味是那样醇厚、醉人，仿佛让人置身在幻想的世界里。
• 夜来香在夏、秋季开放，花型像一颗五角星，叶子呈椭圆形，每到晚上香气特别浓，嗅一嗅，使人神清气爽，精神抖擞。
• 天下有太多的花香。有些彼此相似，于是湮没无闻；有些却被花朵的丰姿所掩盖，因此常常被忽视。由此看来，茉莉花香是出色的，它不落窠臼；茉莉花香又是幸运的，它与花朵相互映衬，相得益彰。
• 春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。花儿们挨挨挤挤，密密层层，开满枝头。那海棠树呀，简直是花树，是玉树，沁人肺腑的花香，直叫人心醉。
• 春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。花儿们挨挨挤挤，密密层层，开满枝头。那海棠树呀，简直是花树，是玉树，沁人肺腑的花香，直叫人心醉。我捡起一朵随风飘落的海棠花，定睛细看，只见5片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，其姿态是那样娇柔美丽。一阵阵风吹来，满树的海棠花瓣飘然而下，好似下了一场花雨，伴随它们飘来了又一股馥郁的幽香。我置身于此情此景，真有一种飘飘欲仙之感。
• 细细端详，千枝万蕊的玉兰花莹洁清丽，朵朵向上，如削玉万片，晶莹夺目，散发着阵阵清新、淡雅的幽香，令人心旷神怡。
• 忽然，一股清香萦绕在鼻间，不似玫瑰的浓郁，也不似雏菊的淡香，却使人感到舒畅、惬意。抬头一看，原来是傲骨凌寒的梅花，在寒风呼啸的冬增添了一份生机，摘一朵梅花放在鼻边，香味更加浓郁，即使离得很远，也可以感受到它独有的芬芳花香。
• 疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香。
• 花园里百花盛开。紫红紫红的杜鹃花上了一块紫红的花帘子！月季等花儿都开了，它们争芳斗艳，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花园花香袭人，十里飘香，让人流连忘返，感到心旷神怡。
• 花朵是纷繁的。春雨把它浇灌，春风催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”，它竞相斗艳，这儿一朵，那儿一束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢清香。他们是美的使者，春的精灵。
• 转入一条寂静的小巷，空气又清澄了起来。有一阵淡淡的花香飘来，像是晚香玉。
• 花园里盛开的蔷薇花，花盘环绕，姹紫嫣红，花香四溢。
• 夏初入夜，明月皎洁，荷塘水边，九里香旁，玉兰树下，亭台阁中。小酌几杯冰酒，听一轮断肠曲，微微凉风中伴随着淡淡的花香，何其的恬适惬意。
• 一朵茉莉花，从绽开到凋落也不过三四天。微风吹落枝头的花朵，花犹洁白，暗香残留。世上的人们到底是不情愿花谢花飞的。花瓣终究要化作春泥，而花香却可以保留下来。茉莉香片久负盛名，清淡的茉莉香与清幽的绿茶香融为一体，恰如其分。其实，两者的清香都出于自然造化，完美的搭配背后，只是一种返璞归真的简约与淡然。
• 一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人心旷神怡。
• 你寻觅桂花的香，就像是听到蟋蟀的叫声却找不到蟋蟀的位置一样，有点神秘；就像对一种美好事物的憧憬，保持一点距离，才算完美。
• 这茉莉花的香气，在空气中弥漫，给人以愉悦，给人以欢欣，给人以灵感，给人以启迪。
• 走到广场远远望去，樱花有两种颜色一种是白色，一种是红色。看上去像一片片花海，花骨朵儿和叶子一到早上就并放，想姐姐和妹妹一样，争先恐后的来到这个世界里。近看，花骨朵儿是五朵一株的，像一串串又香又甜的樱桃缀满枝头。
• 如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
• 一股花香飘来，寻香味走去，前面是棵扶桑，它栽在一个又圆又大的盆里。有一根笔直的枝干，约在10厘米高处分成几个杈，杈上长满青翠的叶子，风一吹像许多杆摇动的小旗。在一根最粗，也是叶子最茂密的杈上，几个含苞欲放的花骨朵当中，一朵粉红色的大花开得十分鲜艳。这朵花是喇叭状，一层层花瓣如同片片薄纱。花中有红色花蕊，花蕊上有一粒黄色花蕊。整个看来，真像是个穿衣裙的金发小娃娃，在这个特别的花的舞台上欢快地跳舞。
• 它，雪白雪白的，那么纯净，又那么娇丽，它那小小的嫩黄的叶芽儿，在春风里微微的婆娑。那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别醒目。如果一株一株地看，它就像地下冒出来的一股又一股的喷泉，那花朵，就像是雪白的浪花，如果站在远处眺望，它就像明灿灿的珍珠缀成的项链，挂在这花丛中。它就是
• 月季花，长得葱葱郁郁和我家4岁的表妹差不多高，每当盛夏一到，月季就无比茂盛，一朵一朵粉红的花朵碗口那么大，争奇斗艳，竞相开放，还时不时散发出一缕缕清香，整个花园都醉在这浓浓的花香之中，要是你惊了一天的劳累，走进花园，闻一闻，那种花香会帮你吧疲劳抛到九霄云外。
• 盛开的月季花，千姿百态，各自吐着芳香，有的浓郁似密甜，有的淡雅似茶香，满园飘散着香气。
• 走出门，便闻到了一股好闻的花香，如同夏日的一杯冰水，冬天的一支蜡烛，使人感到十分舒服，想一直停留在它旁边，闻着闻着，心中也十分好奇，看向芳香的所在，原来是桂花！
• 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
• 阳春下，微风里，白玉兰树斜斜的伸展着枝干，无叶无绿，只是朵朵优雅宁静的绽放。那白的有些温润的花瓣，隐隐的带着些香气，虽不浓郁却也清新自然。
• 花园里盛开的蔷薇花，花盘环绕，姹紫嫣红，花香四溢。
• 这实在是一种与众不同的花香。它清新淡雅，幽远沉静，全无甜腻之感，又并不是躲躲闪闪、若隐若现的。宋人有诗云：“一卉能熏一室香”，赞的就是茉莉花香，一枝茉莉花就能使一室香气弥漫。
• 兰花草透出厚厚的腐叶，展开自己瘦弱的身躯，而且还开出了几朵漂亮的小花朵。微风轻吹，花朵摇曳，散发出一阵阵幽幽的香气。
• 你寻觅桂花的香，就像是听到蟋蟀的叫声却找不到蟋蟀的位置一样，有点神秘；就像对一种美好事物的憧憬，保持一点距离，才算完美。
• 茉莉，应当是一种很平凡的植物了。它的花色纯白，枝叶没有哪些特点，习性也并不娇贵。它只是盛开在江南的万紫千红中的素净的一朵。人们关注它，大都是因为它的花香。
• 远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗由一个个精致的小花组成。
形容逆境的名言(示例)
人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。在学生写作时经常会引用一些名人名言，名人名言可以给我们向前走的动力，你知道名人名言有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“形容逆境的名言(示例)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。
艰苦是一把锋利的雕刀，时刻都在雕琢着人们的灵魂。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。
灾难就像刀子，握住刀柄就可以为我们服务，拿住刀刃则会割破手。
顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。
逆境能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨练才能够使它成熟。
下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
不怨天，不尤人，行有不得，反求诸己。
真坏人并不可怕，可怕的是假好人。
顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。
瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。
人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。
不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；弱者的无底之渊。
勇士是在充满荆棘的道路上前行的。
中文的危机分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。
人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱。
上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。
逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；它又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。
逆境能打败弱者而造就强者。
在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。
人类要在竞争中求生存，更要奋斗。
好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。
不必在意：如果我们中的某些人不是远远落后，那么，其他也不会遥遥领先。
咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。
天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没它。
学贵乎疑，大疑则大进，小疑则小进。
困难越大，荣耀也越大。
低头要有勇气，抬头要有底气。
逆境是磨练人的最高学府。
逆运不就是性格的试金石吗。
懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
领导力在顺境的时候，每个人都能出来，只有在逆境的时候才是真正的领导力。
最困难之时，就是我们离成功不远之日。
我们唯一不会改正的缺点是软弱。
苦难是人生的老师。
我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
形成天才的决定因素应该是勤奋。
厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。
对于害怕危险的人，这个世界上总是危险的。
灾难是人的试金石。
流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。
天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋在于众，断在于独。
凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。
苦难对于天才是一块垫脚石。
苦难显才华，好运隐天资。
天行健，君子以自强不息。
君子遇穷困，则德益进，逆益进。
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
无畏的气概可去这避难。
逆境帮助生存，危机提高警觉，困境刺激思维。
希望是厄运的忠实的姐妹。
生于忧患，死于安乐。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
最好是通过别人的厄运而不是通过你自己的厄运来学得聪明。
必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
惟其痛苦，才有欢乐。
万事开头难，每门科学都是如此。
冬天已经到来，春天还会远吗。
如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
没有经历过逆境的人不知道自己的力量。
斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。
一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正的朋友。
只有什么事也不干的人，才不至于犯错误，虽然这恰好是他最基本的错误。
上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
人生的小小不幸，可以帮助我们渡过重大的不幸。
只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。
成大事者，不恤小耻；立大功者，不拘小谅。
世上无难事，只要肯登攀。
府畏人言，仰畏天命，皆从磨练后得来。
人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
火，只能把铁炼成钢，却无法把铁烧为灰烬。
迹多是在厄运中出现的。
逆境不就是命运的试金石吗？
我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。
处逆境容易，因为小心，处顺境很难，因为大意。
我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。
以勇敢的胸膛面对逆境。
烈火试真金，逆境试强者。
通过苦难，走向欢乐。
在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。
高尚的人总是默默地忍受悲痛。
从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。
逆境总是有的，生就是进击落人。
