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人生十字路口是一道选择题,谨慎选择才能确保正确方向,糊涂选择就易步入歧途,放弃选择就会迷失方向。我们平时会摘抄一些名著当中的名言句子,名人名言是向人们揭示一定道理的话。什么样的名言句子更吸引你呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“有关教育名人名言 教育名人名言(参考)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
1、培养人,就是培养他对前途的希望。
2、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
3、怎样的老师造就了怎样的学生。
4、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
5、教师的天职在勇于探索教育。
6、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
7、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、记问之学,不足以为人师。——《礼记·学记》
9、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
10、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
11、坚持启发式,避免注入式。
12、养不教,父之过;教不严,师之惰。
13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
14、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
15、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
17、教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
18、成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生,用发展的眼光看教师,用发展的眼光看学校。
19、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
20、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
21、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
22、走下讲台给学生讲课。
23、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
24、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
25、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
26、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
27、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
28、为别人照亮道路,自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
29、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
30、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
31、基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。
32、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
33、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
34、德高为师,身正为范。
35、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
37、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
38、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
39、心灵的沟通胜于知识传递。
40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
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教育实践的名人名言推荐
• 千里之行,始于足下。
• 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
• 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
• 含泪播种的人一定能含笑收获。
• 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
• 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
• 实际工作是重要的教育武器。
• 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
• 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
• 合理安排时间,就等于节约时间。
• 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
• 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
• 人无远虑,必有近忧。
• 教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
• 行是知之始,知是行之成。
• 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
• 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
• 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
• 过去属于死神,未来属于你自己。
感恩教育的名人名言(精选)
家庭之所以重要,主要是因为它能使父母获得情感。
师者,所以传道,授业,解惑也。
一日之师,终身为父。
一个父亲胜过一百个老师。
对孩子来说,父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。
贤不肖不可以不相分,若命之不可易,若美恶之不可移。
生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。
海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。
父恩比山高,母恩比海深。
忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。
“桃李满天下”,是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!
慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
感恩不一定要感谢大恩大德,感恩可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝,孝莫大于严父。
父亲!对上帝,我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。
在这个世界上,我们永远需要报答最美好的人,这就是母亲。——(前苏联)奥斯特洛夫斯基
师道既尊,学风自善。
父母之年,不可不知也,一则以喜,一则以惧。
我要感恩您,用算不完的爱,数不完的辛勤,来浇灌这我的成长,滋润我的生命,唤出我努力奋斗的精神。无论怎样,我将感恩您,报答您,但,我的回报,只不过是滴水之于长河
人们听到的最美的声音来自母亲,来自家乡,来自天堂。
阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
无知的人本想做点好事,结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛,还以为报答了养育之恩。
感恩是美德中最微小的,忘恩负义是品行中最不好的。
感恩的心,是人心田中一颗最真实,最闪亮的,最美丽的一颗种子。当它发芽之后,会开出爱心之花,接触智慧之果,而你的一生也将就此改变。想一想,我需要感恩的人真的很多,有家人、同学、生活……但我第一个想到的是她
感恩即是灵魂上的健康。
在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。
要知父母恩,怀里抱儿孙。
做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。
就是在我们母亲的膝上,我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想,但是里面很少有任何金钱。
一饭之恩,当永世不忘。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
父亲和儿子的感情是截然不同的:父亲爱的是儿子本人,儿子爱的则是对父亲的回忆。
长者破,幼勿坐,长者坐,命乃坐,尊长前,声要低,低不闻,却非宜,进必趋,退必迟,问起对,视勿移。
生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。
鞠躬尽瘁,死而后已。
谁言寸草心,报得三春辉。
礼尚往来。往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。
善之本在教,教之本在师。
如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话,他要顾全自己的体面,一定比不相干的陌路人更加恶毒,他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。
感恩是精神上的一种宝藏。
君子隆师而亲友。
但令一顾重,不吝百身轻。
为学莫重于尊师。
投之以桃,报之以李。
没有母亲,何谓家庭。
养儿方知娘艰辛,养女方知谢娘恩。
建立和巩固家庭的力量——是爱情,是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。
真空、坚定、谦逊、朴素--这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
一个人如果使自己的母亲伤心,无论他的地位多么显赫,无论他多么有名,他都是一个卑劣的人。
拥有感恩的心,你会感激气象万千的大自然,是它给了我们广阔的视野。波澜壮阔的大海,巍峨耸立的群山,一望无垠的沙漠,
家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。
母亲的心是儿女的天堂。
惟孝顺父母,可以解忧。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
父母的爱,为诸德之基。
哀哀父母,生我劬劳。
在家庭中,孩子最微小的欢笑,就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
忘恩的人落在困难之中,是不能得救的。
谁拒绝父母对自己的训导,谁就首先失去了做人的机会。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。
母羊要是听不见她自己小羊的啼的啼声,她决不会回答一头小牛的叫喊。
我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。
没有无私的,自我牺牲的母爱的帮忙,孩子的心灵将是一片荒漠。
母亲的低语总是甜蜜的。
所有杰出的非凡人物都有出色的母亲,到了晚年都十分尊敬自己的母亲,把他们当作最好的朋友。
感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。
全世界的母亲是多么的相象!她们的心始终一样,都有一颗极为纯真的赤子之心。
孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。
父子有亲,君臣有交,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。
为一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。
侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。
每一种恩惠都有一枚倒钩,它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴,施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
慈母泪,有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。
人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。
母亲,我祝福您,因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人,他将在人生的战斗中获得胜利。
感恩之心,人皆有之;感恩之人,世皆敬之。
片言之赐,皆事师也。 ——梁启超《中国历史研究法。
慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。
母爱是一种巨大的火焰。
你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情,在我生活的银河中,犹如一颗明亮的星星。
我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添一点温暖。
君子有三乐,而王天下不与存焉,父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也,君子有三乐,而王天下不与存焉。
尊师则不论其贵贱贫富矣。
国将兴心贵师而重傅。
失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。
脾蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢,浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
没有比巴格达城更美丽,没有比母亲更可信赖。
忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。
没有信仰,就没有真正的美德。
三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。
不得乎亲,不可以为人;不顺乎亲,不可以为子。
鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。
父母的美德是一笔巨大的财富。
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
母子之情是世界上最神圣的情感。
君恩重泰山,未有毫发酬。
教育的名人名言大全(精选)
文明其精神,野蛮其体魄。
人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
只有做学生的学生,才能做学生的先生。
饱食终日,无所用心,难矣哉。
孔子曰:三人行必有我师焉。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
生活即教育,社会即学校,教学做合一。
为中华之崛起而读书。
教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
己所不欲,勿施于人。
人之患在好为人师。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
做教师最主要的是不说假话,要求学生做到的,自己要先做到。
教育人就是要形成人的性格。
能变成小孩子的老师,才有资格去教育孩子们。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
学而不思则罔,思而不学则殆。
即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。
生活的理想,就是为了理想的生活。
孔子曰:习相近也,性相远也。
星星之火,可以燎原。
我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。
孔子曰:温故而知新,可以为师矣。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
孔子曰:有教无类。
世上无难事,只要肯登攀。
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
行是知之始,知是行之成。
教育植根于爱。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
敏而好学,不耻下问。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。
教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
教育是立国之本。
良好的个性胜于卓越的才智。
不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。
为人民服务。
发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。
学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活,愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。
言必信,行必果。
当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。
学而不厌,诲人不倦。
在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新。
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
品德教育重在实做,不在于能说会道。
凡为教,目的在于达到不需要教。
凡为教者必期于达到不须教。
教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
只有代表群众才能教育群众,只有做群众的学生才能做群众的先生。
教学要合一,有三个理由:第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学,第二,教的法子必须根据于学的法子,第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
要做人民的先生,先做人民的学生。
有健康的身体,才有健康的精神。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
教育为公以达天下为公。
教人要从小教起,幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
教师并非教书,而是教育学生。
读书忌死读,死读钻牛角。
我们深信教育是国家万年根本大计。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
我们国家的干部是人民的公仆,应该和群众同甘苦,共命运。
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
发明千千万,起点是一问。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
教育的根是苦的,但其果实是甜的。
教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
孔子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
捧着一颗心,不带半根草去。
教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
学而时习之,不亦说乎。