教室里名人名言。
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教室里名人名言(1--18条)
1、叮铃铃，叮铃铃。上课了，同学们立刻坐整齐，等待着老师的到来，教室里顿时变得鸦雀无声。
2、用爱心细心真诚去启发小孩纯真的童真。
3、成年人特使小孩友，执教育人生生爱。
4、绘色娓娓动听妙语连珠滔滔不绝余音袅袅活神活现出口成章行云流水
5、来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似
6、——欧文土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。——别林斯基我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。——蒙田时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。——巴尔扎克这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德生活有度，人生添寿。——书摘
7、诚信赢天下，永不放弃。
8、今天，我们期中考英语。离考试还有几分钟了，教室里坐满了学生，这儿聚一堆，哪儿聚一群，同学们有的在探讨问题，有的在低头沉思，只见朱霄放同学自信非凡，而他的同桌刘雨乐就忧心忡忡，连忙翻书。
9、望眼镜可以瞥见远的目的却无法替代我一个人走越雷池。
10、谁不曾有过美丽的梦？谁不曾有过欢乐的童年？当你在明亮的教室里学习时，你不觉得是一种幸福吗？然而，这看似普通的幸福生活，却饱含一曲曲动人的颂歌，经历一段段悲壮的历史。今天，在我们喜庆祖国母亲的生日之际，请允许我捧出心中那珍藏已久的中国结。
11、运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
12、陶冶法(情感陶冶法)
13、亲爱的同学们，当你踏着晨光走进我们花园般的校园时，当你坐在干净整洁的教室里学习时，你是否想到老师同学们为此的辛勤付出？
14、有了目标，就会有工作的压力和动力，就会有新的方式，人的潜力就会发挥出来。
15、下联：以琴会友，乐乐之情何欢！
16、仅有把教师真真正正与你的性情相符合的情况下，变成你真的喜爱的角色的情况下，你才会认真去赏析去品位这一平凡而伟大的岗位，并为此苦为之累为此美……
17、这些都是很励志上进的，都比较适合张贴在教室里：
18、答：一般都采用正楷字体
教室里名人名言(19--36条)
19、陶冶是一种形象的比喻，它把教育人的过程理解为像把陶器放在窑中烘烧，把金属投入炉中冶炼一样去培养和锻炼。这种方法的特点是利用了情境的暗示和感染作用，将理与情、情与境融为一体，使受教育者产生情感的共鸣，并且在不知不觉中受到潜移默化的影响。通过较长时间的定向熏陶，可深刻地影响学生的思想感情和性格特征，产生较巩固和持久的教育效果。
20、情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
21、我们要爱惜自己，爱惜岗位，爱惜集体，爱惜生命。
22、下联：读不尽春夏秋冬
23、同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时，当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？
24、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
25、上联：藏得下古往今来
26、在美国东部的一座小镇上，一个由近三十位孩子组成的班级，被安排在教学楼最角落最不起眼的一间教室里。他们中的所有人都有过不光彩的过去。有人吸过毒，有人进过少年管教所，有个女孩甚至在一年中堕过三次胎&he
27、说服教育法(明理教育法)
28、马上，我们毕业了，回想这三年的时间，真是难以忘怀。忘不了，教室里你我孜孜不倦的身影忘不了，操场上生龙活虎的身姿
29、爱小孩，这也是老母鸡也会做的事，但擅于教育小孩，这就是国家教育部的一桩大事儿了。
30、书山难攀，以勤为伴。
31、真正的坏人远没有假好人那么可怕，生活中最应该防范的就是披着善良人的外衣的人。
32、当我们这些孩子们踏入校园，一切都不一样了。父母不在身边的日子，一日三餐，衣食住行再没有人帮你安排妥当没有课的时候，再也见不到老师们在教室里盯着上自习，学习变成了全凭自觉的事几个同学分享一间宿舍的热闹取代了家中独占一个房间的为所欲为。
33、学校很小，只有五个班，教室里的桌子很破旧，桌面缺了一块一块的，实在不平的就贴上香烟的包装盒，桌斗掉了就拉上几根铁丝，橙子是长条形的，橙腿晃荡着好象要倒了似的。
34、蹲下看别人，站着看自身。
35、贯彻落实便是考试成绩，成绩便是整体实力。
36、组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
